菏泽学院学前教育系
- 作品数：112 被引量：190H指数：7
- 相关作者：孙琳林庆楠肖兰英刘阳霍艳芳更多>>
- 相关机构：山东师范大学心理学院福建农林大学艺术学院云南大学生命科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金山东省高等学校人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学艺术文学哲学宗教更多>>
- 学前教育专业艺术教育现状及对策研究被引量：12
- 2013年
- 艺术教育能力是幼儿园教师必备的专业能力之一,而大部分准幼教师资的培养院校(机构)却存在着重技能轻教育、重实用轻理论、重舞台轻实践的不足,这与院系办学定位不明确、专任教师与学前教育专业脱节、社会对技能的关注等息息相关,为此应从专业定位、第二课堂、专任教师、见习实习等方面入手全力改善此一状况,以真正促进准幼教师资的艺术教育能力。
- 孙琳
- 关键词：艺术教育艺术技能
- 基于场独立型—依存型测验的儿童预期记忆认知研究
- 2013年
- 在场独立型—依存型测验的基础上,采用自编的儿童预期记忆能力问卷、预期记忆影响因素问卷对224名被试进行了调查,结果表明:儿童预期记忆能力,特别是事件性预期记忆能力存在显著的性别差异,男生得分高于女生;儿童在事件性预期记忆方面的表现显著好于在时间性预期记忆方面的表现;外部提示物、目标任务、背景任务对儿童预期记忆能力均有影响,其中目标任务影响最大,外部提示物影响最小,三者之间的差异性达到了极显著的水平;场独立型儿童在预期记忆总体及各因子方面的表现显著好于场依存者;外部提示物对场依存型个体预期记忆的影响显著大于场独立型。
- 韩丕国
- 关键词：场依存型
- 电脑小游戏与幼儿教育
- 2013年
- 玩游戏是孩子的天性,没有孩子会拒绝游戏,电脑游戏亦如此。电脑小游戏作为一种新兴起的游戏形式,以游戏简单、操作方便、绿色、无需安装等优点,受到了幼儿的喜爱。文章就电脑小游戏的分类、本质属性解读及在幼儿教育应用中应注意的问题进行了详细阐述。
- 霍艳芳
- 关键词：FLASH幼儿
- 多媒体计算机辅助教学(MCAI)在幼儿教学中的应用被引量：2
- 2013年
- 信息和网络技术的发展推动了现代教育技术的进步,作为一种新的技术,多媒体在现代教育领域的作用越来越明显,在幼儿教育中应用多媒体技术也成为一种新的趋势。文章主要讲述多媒体技术在幼儿教育教学中的应用,并结合相关实例进行阐述。
- 霍艳芳
- 关键词：幼儿多媒体计算机辅助教学
- 大学生英语学习习得性无助探析被引量：4
- 2008年
- 习得性无助又称习得性无能,是困扰当代大学生英语学习的重要因素之一。从英语学习习得性无助的危害出发,通过分析其形成原因,探讨习得性无助的防治措施,以期对大学生英语学习有所帮助。
- 韩丕国
- 关键词：习得性无助英语学习大学生
- 增强“90后”大学生网络思想政治教育实效性研究
- 2013年
- 网络思想政治教育是借助计算机网络、多媒体技术和现代传播技术等手段而设计的新的教育模式，具有开放性、交互性和平等性等特点。“90”后大学生，思想开放、充满活力，易于接受新事物。开展基于网络环境下的思想政治教育，能最大限度地发挥网络教育的优势。又符合当代大学生的需求。如何将网络的特点和“90”后大学生的特点相结合，实现网络思想政治教育效果的最优化,值得一探。
- 赵丽娟
- 关键词：网络思想政治教育实效性
- 地方院校学前教育专业“2+X”培养模式的探索被引量：1
- 2008年
- 地方院校学前教育专业,其培养目标主要是一线幼儿教师,面对日益严峻的就业形势,培养学生扎实的基本功和过硬的专业技能尤为重要。"2+X"培养模式注重基本功和专业技能的培训,硬指标用教学计划和管理制度规范实施,体现专业技能的兴趣、特长通过开辟第二课堂磨砺发展。采用该模式培养的学前教育专业的大学毕业生专业技能强、就业率高、社会声誉好、取得了较理想的效果。
- 肖兰英
- 关键词：地方院校学前教育专业2+X
- 幼儿教师羞怯与孤独感的直接与间接关系被引量：4
- 2014年
- 目的:以幼儿教师为被试,考察羞怯对孤独感的直接效应,同时考察羞怯通过社会支持和应对方式对孤独感的间接效应。方法:选取216名幼儿教师,采用社会支持量表(SSRS)、简易应对方式问卷(SCSQ)、Cheek&Buss羞怯量表(CBSS)和UCLA孤独感量表(UCLA-LS)进行测查。使用Amos17.0的最大似然法检验假设模型,并用偏差校正的百分位Bootstrap方法检验间接效应。结果:CBSS得分及SCSQ的消极应对维度得分均与UCLA-LS得分呈正相关(r=0.29、0.57,P<0.001),SSRS的3个维度得分及SCSQ的积极应对维度得分均与UCLA-LS得分呈负相关(r=-0.25、-0.36、-0.35、-0.32,P<0.001)。通径分析表明,羞怯对孤独感的总效应为0.63;羞怯到孤独感的标准化通径系数(β=0.44),羞怯到积极应对、消极应对的标准化通径系数(β=-0.39、0.31),积极应对、消极应对到社会支持的标准化通径系数(β=0.49、-0.44),社会支持到孤独感的标准化通径系数(β=-0.56)均有统计学意义(均P<0.001);羞怯对社会支持、羞怯对孤独感的间接效应有统计学意义。结论:羞怯与孤独感既存在直接相关关系,也通过社会支持和应对方式与孤独感间接相关,其中社会支持可能起枢纽作用。
- 武云鹏韩丕国武建芬高峰强
- 关键词：羞怯孤独感社会支持
- 初入园学前儿童消极情绪反应及教育对策研究被引量：4
- 2009年
- 学前儿童年满3周岁时,可以进入幼儿园小班接受有计划、有目的的学前教育。对于初入园的学前儿童来说,入园这是他们生活上的一大转折,对其身心发展有极其明显的影响。由于第一次与家人分离,进入一个陌生的社会环境,他们往往形成情感上的失落感,并伴有强烈的消极情绪反应,严重阻碍了学前儿童自身的健康成长。此时,施以有效的教育对策尤为重要。
- 朱继稳
- 关键词：学前儿童消极情绪教育对策
- 中小城市0~6岁流动儿童的社区教育被引量：6
- 2014年
- 与大城市相比,中小城市中0~6岁流动儿童的教育问题更为突出、更为迫切。学前教育事业的发展、流动儿童家庭教育的落后及其对社区学前教育的急需等,都需要社区教育的参与。由于各方面原因,中小城市流动儿童所能享受的社区早期教育相对缺失。政府应加强对社区早期教育的经费支持和政策倾斜,社区将服务内容拓展到0~6岁流动儿童的发展与教育、挖掘和利用各种教育资源,以此促进流动儿童及其家庭在城市的融入。
- 孙琳王晓芬
- 关键词：流动人口
