威海市环翠区教育教学研究培训中心
- 作品数：84 被引量：86H指数：5
- 相关作者：马洪伟徐兰徐毅丛丽莉丛培良更多>>
- 相关机构：威海市塔山中学威海市教育教学研究中心威海市鲸园小学更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自然科学总论理学更多>>
- 二维码技术在中小学教育教学中的应用探究与实践
- 2018年
- 二维码技术目前逐渐应用在我们社会生活的各个方面,操作者用手机、PAD等移动终端轻松一扫便可快捷访问丰富资源,较好地取代了传统网络地址或命令输入方式。通过调研与实践,我们发现二维码技术可以更多地应用到教育教学实践活动中,为我们一线教育教学带来更多的便利。文章结合教学研究实践主要介绍了二维码的制作和应用实例。
- 王宁崔建
- 关键词：二维码学习任务单多媒体教材中小学教育教学
- 教育信息化引领环翠教育创新发展——威海市环翠区教育信息化建设的实践与经验
- 2008年
- 进入新世纪以来，威海市环翠区坚持以教育信息化带动教育现代化的基本理念，把实现教育信息化作为推进教育现代化的有效途径，大力实施教育信息化工程，先后投资7000多万元，建成了教育中心网站、教育资源库、多媒体电教中心，实现了“校校通”“班班通”，多媒体教室建设全部完成，任课教师人手一机。构建高水平、高效益的现代教育信息化体系，强化信息技术与学科教学整合课题研究，全区教育思想、教育观念、教育手段、教育方式以及人才培养方式发生深刻地变革，促进了区域教育均衡发展，教育信息化整体水平大幅提升。
- 丛培良
- 关键词：教育信息化建设教育现代化多媒体教室信息化工程教育资源库电教中心
- 课堂教学改革：优化区域教育生态的核心要素被引量：1
- 2008年
- 课堂教学是实施素质教育的主渠道，素质教育理念只有转变为具体、生动的教学实践才能体现出其真正的价值。因而，环翠区注重教育实践的改革与创新，把深化课堂教学改革作为优化区域教育生态的核心，逐步实现了全区课堂教学水平的整体提升。
- 丁珣赵平
- 关键词：课堂教学改革教育生态素质教育理念教育实践教学水平主渠道
- 以“项目”为依托,助推信息技术核心素养提升
- 2018年
- 项目式学习在知识的获取方式上,强调学生直接经验的获取;在知识的建构方法上,强调知识体系的归纳式建构。其本质就是引导学生在系统的学习中,通过体验、认识及内化等过程逐步形成相对稳定的思考问题、解决问题的思维方法和价值观,这与信息技术学科核心素养＂学科知识—问题解决—学科思维＂三层结构思想不谋而合。那么,如何以＂项目＂为依托,更好地助推信息技术学科核心素养的落地呢？从任务设计到项目规划.
- 田陆萍
- 关键词：信息技术课堂深度思维信息技术学科
- 妙用导图——促学生思维深度发展
- 2020年
- 《义务教学英语课程标准》2011年版指出,英语课程应既有利于学生发展语言运用能力,又有利于学生发展思维能力,从而提升学生的综合人文素养。思维能力是学习能力的核心,运用思维导图则是提升学生思维品质的重要方法。思维导图由英国"记忆之父"托尼·博赞发明,它是一种大脑图式思维工具,是一种将发散性思维更加具体化的思维方式。导图突出思维的重心和层次,强化联想功能,适用于呈现研读教材的过程,能非常直观地在课堂上呈现要点,简明清晰。图文并茂的形式对激发学生的学习兴趣,推动自主学习,促进学生思维发展都能起到非常好的作用。
- 孙杰
- 关键词：思维
- 初中英语语法教学策略与实践被引量：1
- 2021年
- 语法教学在英语学习过程中起着十分重要的作用。英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力,开展语法教学也应该以此为出发点和落脚点。但是目前,很多教师在语法教学中仍然采用传统的方式教授语法知识,基于这种情况,本文结合具体的教学案例,从语境、运用和思维等角度,探讨初中英语语法教学的基本策略,以发挥语法在语言学习中的积极作用。
- 吕华宇
- 关键词：语法教学语境思维
- 建设服务型教研机构
- 2013年
- 为创办人民群众满意的教育．威海市环翠区突出“均衡、内涵、特色、和谐”四大发展主题，把教学研究作为促进区域教育改革与发展的重要举措，以区域整体推进素质教育为核心，不断加强教研机构建设．创新教研工作理念，转变教研工作方法．充分发挥教学研究在教学工作中的重要作用，促进全区广大教师以研促教、以研促学、以研促改，深化基础教育改革，全面提高教育质量。
- 赵丽君
- 关键词：教研机构教育改革与发展服务型基础教育改革教研工作群众满意
- “以生为本”理念的线上教学被引量：1
- 2020年
- 疫情期间教学方式由线下变成了线上,但是教学理念不能改变,全区教师始终坚持以学生为根本。“以生为本”一定要充分了解学情,正常的课堂教学中教师能够关注到大部分学生,而线下教学最大的缺点就是隔着屏幕无法全面掌握学生的情况。在这种情况下,如何充分了解学情,真正做到以生为本,做好线上线下的有效衔接,是每一位教育工作者必须考虑的。
- 周大炜
- 关键词：以生为本教育工作者了解学情线上教学有效衔接
- 用问题引领学生思维发展——以《鞋底的花纹》一课为例
- 2020年
- 思维总是由问题引发并围绕问题展开的,问题是学习的核心,也是学生思维发展的动力和方向。促进学生科学思维的发展是小学科学课程标准的要求,也是科学教学的核心目标。在小学科学课堂教学中,以问题驱动和引领学生主动、探究、创造性地学习,实现学生的主动发展和思维能力的提高是科学教师的根本任务。教师要善于创设问题情境,用问题激发学生的认知冲突,引领他们主动思考。本文以三年级《鞋底的花纹》一课为例,谈如何用问题引领学生思维发展。
- 马洪伟
- 关键词：学生思维发展创设问题情境小学科学课程标准
- 语文作业:我们还可以怎样布置被引量：4
- 2008年
- 传统的语文作业无非是写写字词，抄抄课文（古诗文），复习期间做一套又一套模拟题，学生毫无兴趣，更谈不上积极主动了。因此，要使语文教学“活”起来，在搞“活”课堂教学的同时，还应关注作业的改革。在“主体性教学观”的指导下，我们关注学生在作业过程中所表现出的积极性、自觉性、能动性、创造性和自立、自主、自强的“我要做”的主体意识，积极探索作业内容与形式的改革。其中布置综合性自主作业，实施研究性学习等活化作业形式，收到了很好的效果。
- 夏丽红
- 关键词：语文作业研究性学习语文教学课堂教学
