贵阳市南明区教师学习与资源中心
- 作品数：77 被引量：29H指数：3
- 相关作者：张莉陈喻郁军王璐梁君更多>>
- 相关机构：贵州师范大学贵阳学院北京第二实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教社会学更多>>
- 初中生物生活化教学的策略解析
- 2016年
- 生物知识是能够在生活中运用的知识,生物是生活化的一门学科。因此,在生物教学中进行生活化教学是非常重要的。本文针对初中生物教学的手法进行简要的探讨。
- 秦丽君
- 关键词：初中生物生活化教学教学手法
- 在实践体验中学习数学——“我为贵阳畅通工程支一招”课堂实录与点评
- 2009年
- 1．欣赏图片，谈话引入。师：课前，我们一起感受了一个绿绿的贵阳，一个时尚休闲的都市，在我的QQ相册里有不少我自己拍摄的贵阳胜景，我们班很多同学都浏览过。我的一位省外朋友看到这些照片，非常喜欢，今年3月份来到贵阳旅游。我们去了花溪。可那天从花溪回贵阳的路上我们遭遇了堵车，足足开了一个半小时才到达市区预定吃饭的地点，可附近周围停满了车……像这样堵车遭遇的尴尬我想在座的不少老师和同学们都深有体会。
- 赵瑾肖云虎
- 关键词：课堂实录畅通工程数学堵车
- 新课程背景下如何研读数学教材
- 2010年
- 教材研读是教师的基本功；教师对于教材的理解和掌握程度，直接影响到课堂教学的效果。可是，研渎教材这个课前的必备功课往往被老师们忽视，取而代之的是研读“教参”；部分教师摒弃了思考，平时备课只是“随便对付”。如果有人要来听课，就上网搜一两篇教案看看，未能沉下心来研读教材。教师们如果基础知识掌握得不够扎实、不去研读、吃透教材，就难以有效地达成教学目标。那么，新课程背景下的教材该如何研读呢？
- 钟云珠
- 关键词：数学教材课程教学目标基本功
- 指向学科素养的教学实践研究——以《中和反应》为例
- 2021年
- 2016年9月13日,教育部正式颁布了《中国学生发展核心素养》总体框架,明确核心素养的内涵。核心素养是一个复杂系统,学科核心素养是这个复杂系统整体中的部分。化学的学科素养是什么?教师该具有怎样的素养?怎样将学科素养落实在课堂教学中?围绕这一内容,我们进行了多次的研究和实践,得出了自己的结论。
- 张莉
- 关键词：学科素养化学教师课堂教学
- 《用字母表示数》教学案例
- 2009年
- 教学内容义务教育课程标准实验教材（西南师范大学出版社出版）五年级（下）第80～82页《用字母表示数》。
- 李贵萍郁军
- 关键词：教学案例字母实验教材课程标准义务教育
- 基于科研文献的原创试题命制研究
- 2024年
- 以最新的科研文献为情境素材,结合高中生物学植物生理调节相关内容命制原创试题,运用高考评价体系分析命题思路并开展试题测试,根据学生的作答情况进行命题反思和修正,总结出基于科研文献命制试题的设计流程与注意事项。
- 王丹丹宋红雨龚西旭曾玲玲晏妮
- 关键词：原创试题
- 生物教学创设情景的方法研究
- 2016年
- 生物教学中进行情景创设不但能够激发学生的学习兴趣,还能够促进教学效率的提升。同时还能结合生活实际来让学生的知识能够来源与生活最后在归于生活。本文分析了初中生物教学中情景创设的方法和意义。
- 秦丽君
- 关键词：情景创设教学
- 《统计》教学设计及评析
- 2010年
- 教学内容
苏教版《数学》二年级下册第94页例题,第95页＂想想做做＂。
教学目标
1.让学生进一步经历简单的收集、整理和分析的过程,学会用统计表按不同标准分类整理数据,初步体验统计结果在不同标准下的多样性,并会用统计表来表示数据整理的结果。
- 田庆（设计）陈喻
- 关键词：教学设计教学内容《数学》教学目标
- 一道数学题引起的思考
- 2008年
- 最近在五年级期末的测试中有这样一道判断题:循环小数0.31等于0.313131是否正确,这个题本没什么问题,学生只要抓住循环小数的定义,依次循环下去就可以知道是相等的,问题主要出在①学生认为两个循环小数的循环节不同;
- 肖云虎
- 关键词：数学题循环节数学思维方法判断题小学数学教材
- 探秘自然界——自然界的水、化学方程式导学
- 2021年
- 自然界的水一、知识点梳理(一)水资源的保护1.水资源概况:总水储量很大,但淡水资源很少,且其中大部分难以利用。2.爱护水资源(1)节约用水:(2)防治水体污染 (水污染原因:工业三废排放;农药化肥的使用;生活污水排放)(二)水的净化1.自来水厂净水过程:取水→沉淀→过滤→吸附→杀菌消毒→自来水。
- 张莉
- 关键词：生活污水排放化学方程式自来水厂水资源概况农药化肥
