华东师范大学附属紫竹幼儿园
- 作品数：20 被引量：48H指数：4
- 相关作者：高晓妹范庆磊陈丹胡晓月王优更多>>
- 相关机构：南通大学教育科学学院闽南师范大学体育学院浙江师范大学幼师学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家留学基金浙江省教育厅科研(人文社科类)项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 小青蛙历险记(小班)
- 2017年
- 设计意图：学前阶段是幼儿跳跃能力快速发展的阶段。小班幼儿已能双脚起跳，但蹬地力量尚小，弹跳能力较弱，跳跃时全身往往处于紧张状态。
- 陈一郎
- 关键词：小班幼儿历险记青蛙设计意图弹跳能力
- 对话毕加索——格尔尼卡
- 2016年
- 《格尔尼卡》这幅壁画是毕加索作于20世纪3O年代的一幅具有重大影响力及历史意义的杰作，画面表现的是1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的情景；精心组织的构图，将一个个充满动感与刺激的夸张变形的形象，表现得统一有序。
- 胡晓萌
- 关键词：毕加索《格尔尼卡》历史意义德国空军画面表现
- 大班体育活动:小勇士的挑战
- 2019年
- 设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出:幼儿动作发展需要具有一定的力量和耐力。《国民体质测定标准手册(幼儿部分)》也选取了“立定跳远”和“双脚连续跳”作为幼儿素质指标,这表明幼儿下肢力量的发展对于幼儿体质健康的重要性。
- 范庆磊
- 关键词：体育活动幼儿素质大班下肢力量设计意图立定跳远
- 自主跑轮运动对小鼠空间记忆能力及海马NCAM、SCF基因表达的影响被引量：2
- 2015年
- 目的研究8周自主跑轮运动对小鼠空间记忆能力及海马内NCAM、SCF等相关基因表达的影响。方法12只5周龄雄性C57BL/6小鼠,随机分为运动组(E,n=6)和对照组(C,n=6)。E组进行8周自主跑轮运动,C组安静饲养。第8周利用Morris水迷宫测试其学习记忆能力。运动结束后断颈处死小鼠,取双侧海马。用RT-PCR检测小鼠海马内NCAM、SCF、VEGF、IGF-1的mRNA表达水平。结果 Morris水迷宫实验显示,E组小鼠学习记忆能力显著强于C组;RT-PCR结果显示,E组小鼠海马内NCAM mRNA(P<0.05)、SCF mRNA(P<0.05)、VEGF mRNA(P<0.05)和IGF-1 mRNA(P<0.01)的表达水平较C组显著上调。结论 8周自主跑轮运动上调VEGF mRNA、IGF-1 mRNA的表达,增加了NCAM mRNA、SCF mRNA表达,提高了小鼠空间学习记忆能力。
- 张宪亮徐波范庆磊何标余锋季浏
- 关键词：干细胞因子空间记忆
- 儿童前阅读核心经验及其发展阶段被引量：7
- 2013年
- 图画书是促进幼儿语言和读写能力发展的重要资源。然而，在实践中，许多教师将图画书阅读等同于看图讲述．将图画书阅读教学等同于故事教学。那么，图画书阅读教学与故事教学之间到底有什么区别？在图画书阅读教学中应培养幼儿什么样的核心经验？本期“儿童前阅读核心经验研究专辑”将全面梳理幼儿图画书阅读的“前阅读”核心经验及其发展阶段．并提供有关幼儿“前阅读”核心经验培养的教育建议．同时对两个不同类型的图画书阅读教学活动加以展示和评析。期待读者能从中得到有益的启发．从而更有效地引导幼儿的阅读．为幼儿阅读能力的发展奠定良好的基础。
- 刘宝根高晓妹
- 关键词：阅读教学儿童幼儿语言故事教学图画书看图讲述
- 幼儿园班级建构区环境创设的问题与对策研究--以B幼儿园为例
- 2022年
- 创设科学合理的区域环境,能够帮助教师更好地开展区域活动。当前,许多教师在指导幼儿开展建构游戏时,意识到区域环境创设的重要性,但在区域空间布局、材料投放、墙面环境、标识设计这几个方面还存在不少问题。其主要原因在于教师自身的建构能力较低、幼儿园对建构区材料投放较少。因此,为创设良好的区域环境,教师应合理安排区域位置并适当拓宽区域空间,提供丰富多样且富有层次的建构材料,创设适宜有效且富有教育价值的墙面环境,设计与幼儿年龄特点相适宜的区角标识。
- 赵娣
- 关键词：环境创设
- 幼儿园与社区合作共育的现状调查分析——以上海市四所幼儿园为例
- 2015年
- 幼儿园与社区合作共育有着重要意义,幼儿园应从实际出发,充分利用社区的有效资源,促进幼儿发展。我们综合采用调查法和个案法,对上海市的幼儿园进行了调研,得出以下结论：幼儿园认识到幼儿园与社区合作共育的重要性,但在利用社区资源的形式上比较单一,组织的活动不够丰富;在对社区资源的利用频率上,不同年龄班的教师存在差异;导致社区资源利用率低的因素是多方面的。在现状研究基础上从观念转变、政策保障、主体参与三方面提出教育建议。
- 季燕王优
- 关键词：合作共育
- 建造者与捣蛋者(大班)
- 2018年
- 球类运动深受幼儿喜欢。篮球活动不仅能发展幼儿身体上下肢的协调能力，而且能培养幼儿的团队合作精神。大班下学期，幼儿已经基本掌握简单的原地拍球动作，能力较强的幼儿甚至能够简单地拍球走，但是幼儿对于运球的基本技能掌握得还不够好，部分幼儿在拍球时还没有完全掌握“五指分开”的基本技能，主要还是用手掌心拍，也不能运用手指、手腕的力量运球。
- 范庆磊
- 关键词：大班团队合作精神球类运动篮球活动幼儿下学期
- 对体育“幼小衔接”的思考与探索被引量：2
- 2019年
- 传统的"幼小衔接"工作不太重视体育"幼小衔接",文章提出要重视体育"幼小衔接"的教育作用,基于调研对现状进行分析,认为幼儿园应该通过开设园本体育课程,组织丰富、有趣、有挑战性的户外室内运动等途径,引发幼儿积极参加体育活动,支持大班幼儿为即将到来的小学生活做好必要的身心准备。
- 范庆磊陈郁萍
- 关键词：幼小衔接幼儿园体育大班幼儿
- 借力思维导图助推中班幼儿说明性讲述能力发展的实践研究
- 2022年
- 语言是人类相互沟通交流、开展思维活动的重要工具门,说明性讲述作为幼儿口头语言的一种类型,是指幼儿在较正式的语境中使用简单明了的语言把事物的形状、特征、功用等解说清楚,具有简洁性、精确性、规范性、条理性、逻辑性等特点[2]。提升幼儿的说明性讲述能力,是幼儿语言学习与发展的需要,也会对幼儿书面语言的学习起到辅助作用。
- 史艳梅
- 关键词：中班幼儿口头语言思维导图沟通交流条理性
