商丘师范学院教务处
- 作品数：16 被引量：51H指数：4
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- 动力学系统Noether对称性的几何表示被引量：14
- 2010年
- 利用现代微分几何方法研究了Lagrange系统、Hamilton系统和Birkhoff系统的Noether对称性,并导出系统相应的Noether守恒量,最后给出了应用算例.
- 刘畅赵永红陈向炜
- 关键词：动力学系统NOETHER对称性NOETHER守恒量
- 新建地方本科院校转型发展的内涵与路径探究被引量：4
- 2017年
- 新建地方本科院校转型发展是高等教育内外部规律共同决定的历史使命。转型发展是一场深刻的思想革命,将导致学校一系列外在形态和内在价值的调整和重构。经过多年建设与发展,大体完成由专科到本科的转变之后,新建地方本科院校在当前转型实践中遭遇了"为何转""转什么""怎样转"的迷茫和纠结。适应引领经济社会发展新常态要求,转型发展应该成为新建地方本科院校的文化共识,并形成自觉的行为追求。为此,在理论层面上,必须认识转型发展的合理内涵,树立转型发展的科学理念,把握转型发展的关键要素。在实践过程中,要注重营造转型发展的文化氛围,加强校本研究,落实相关主体责任,在思想观念引领、办学资源整合、体制机制创新等方面倡导大胆改革与探索,走出一条快速、健康、可持续的特色发展之路。
- 孟现志
- 关键词：新建本科院校
- 教师教育改革与地方高师院校教师教育人才培养模式的构建——以商丘师范学院为例被引量：1
- 2013年
- 教师教育改革与建立适合基础教育发展的教师教育体系,是当前从事教师教育的师范院校十分关注的问题。目前,我国教师教育正处于历史性转变的关键时期,教师教育呈现出新的发展趋势,迫切需要高师院校加快人才培养模式改革。本文从教师教育改革的模式研究,在现有高校人才培养模式评价分析的基础上,提出地方高师院校应采取综合化的构建模式,科学构建地方本科院校人才培养模式,介绍商丘师范学院"博雅名师"教师教育课程体系。
- 李淑萍
- 关键词：教师教育改革教师教育体系
- 特色化示范性软件学院人才培养模式探索与实践被引量：2
- 2023年
- 特色化示范性软件学院建设目标是深化人才培养供给侧结构性改革,深化产教融合,培养满足行业应用软件、嵌入式特色软件等软件研发需求人才,提升学生创新能力。根据商丘师范学院软件学院校企合作模式,提出了“企业嵌入式实训+赛训结合+专业实验班”三位一体的示范性软件学院协同育人新模式,并介绍了该人才培养模式的实践,形成了产教全方位深度融合的协同育人长效机制。
- 陈丽娜曲东旭
- 钱玄同经学思想论略
- 2001年
- ］钱玄同；今文经学；古文经学 ［摘要］钱玄同的经学思想既有师承又不泥家法，超然今古两派；同时，其学术研究与时代要求交织在一起，强调经即史料，不仅要辨伪书，更要辨伪事。
- 李可亭
- 关键词：钱玄同今文经学古文经学经学思想伪书古史研究
- 地方本科高校应用型专业集群建设研究——以商丘师范学院为例被引量：7
- 2019年
- 为顺应高等教育发展要求,落实党的教育政策,近年来,地方高校结合经济社会发展现实和技术革命、社会变革、经济及产业结构调整要求,通过改革培养模式、优化专业结构、建设专业集群等方式,提高人才培养质量和社会需求符合度。商丘师范学院在建设应用型大学的过程中,构建了'教师教育、商务服务、信息技术服务、城乡建设与人居环境服务、先进制造配套服务、文化创意'等6大专业集群,以对接地方经济社会发展和产业发展需求。按照'突出应用,强化对接;集群发展,共建共享;深化改革,提升质量;打造特色,适应竞争'的原则,从深化产教融合校企合作,推进人才培养模式改革,实施课程教学范式综合改革,加强实践教学平台建设和实践教学,加强'双师双能型'教师队伍建设等方面,对专业集群进行重点建设,并通过成立组织机构、明确责任主体、建立运行机制、加强经费投入、引进市场评价机制等保障机制,确保专业集群建设实效。
- 孙旭
- 关键词：地方本科高校专业集群
- 浅谈多媒体在历史课教学中的作用
- 2002年
- 刘惠敏
- 关键词：历史课教学多媒体教学思想情感CAI课件
- 浅议网络教学环境下的学习被引量：8
- 2000年
- 以计算机为代表的网络技术在教育领域中的应用 ,成为教育现代化的一个重要标志。网络教育这种开放式的教学更加适合学生个体学习的需要 。
- 陈东
- 关键词：网络教育个性化学习
- 从杜少卿与贾宝玉看吴敬梓和曹雪芹被引量：2
- 2004年
- 杜少卿与贾宝玉是封建社会末期的两个叛逆者形象,他们身上有许多共同点,但也有不同之处。由于他们都含有作者的影子,比较他们的异同,可以更清楚地认识吴敬梓与曹雪芹两位伟大的作家以及《儒林外史》和《红楼梦》两部伟大的作品,从而进一步认识清末进步知识分子思想发展的轨迹和封建社会崩溃的全过程。
- 赵安民
- 地方教学型本科院校人才培养模式多样化改革的思考
- 2012年
- 如何在大众化的背景下适应区域经济发展对人才培养的需求和社会对学生个体的要求,是地方院校在人才培养模式改革中需要高度关注和解决的重要问题。地方教学型本科院校需转变观念、统一认识,确立人才培养模式多样化的指导思想与总体目标,立足社会需求与办学实际,确立多样化的专业人才培养规格和考评机制,并以学校特色文化为依托,专业能力素质培养为主线,整合、融通课堂教学、实验实训、产学研相结合等举措打造多样化人才培养平台,以适应新形势下专业教育多样化的市场需求。
- 李海涛
- 关键词：地方教学型本科院校
