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广西民族师范学院国际教育学院

作品数:17 被引量:12H指数:2
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文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 6篇语言文字

主题

  • 5篇汉语
  • 4篇教学
  • 3篇对外汉语
  • 2篇单元音
  • 2篇地区文化
  • 2篇英语
  • 2篇元音
  • 2篇声学实验
  • 2篇师范
  • 2篇师范生
  • 2篇课堂
  • 2篇教师
  • 2篇边疆
  • 2篇边疆少数民族
  • 2篇VAGUEN...
  • 1篇地方院校
  • 1篇动量词
  • 1篇对外汉语教育
  • 1篇对外汉语课堂
  • 1篇多维互动

机构

  • 13篇广西民族师范...
  • 2篇马来亚大学

作者

  • 2篇易春燕
  • 1篇黄珊

传媒

  • 4篇广西民族师范...
  • 1篇河南农业
  • 1篇基础教育研究
  • 1篇中原工学院学...
  • 1篇海外英语
  • 1篇广西教育
  • 1篇科技视界
  • 1篇教师教育论坛
  • 1篇西部素质教育
  • 1篇北部湾大学学...

年份

  • 4篇2021
  • 2篇2020
  • 3篇2019
  • 3篇2018
  • 1篇2017
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
柬埔寨学生汉语单元音习得效果之实验分析
2020年
本文运用语音声学实验的方法分析柬埔寨留学生汉语普通话单元音的语音特点,检验语音习得效果。研究发现:与母语者的相比,柬埔寨留学生普通话单元音的元音空间面积较小,表明元音之间音质区分度较小;存在发音不稳定,混用等现象;元音产出的偏误主要为舌尖元音,圆唇元音/y/,后半高元音/o/和低元音/a/等。
黄珊
关键词:单元音习得效果
“体验-认知-建构”多维互动商务笔译教学模式构建与实践被引量:1
2021年
商务笔译是一种多主体“共同在场”的体验性认知活动,译者的现实体验和艺术体认对文本意义风格的判断、感知和建构有着重要影响,体验-认知-建构是商务笔译教学的主线。“体验-认知-建构”多维互动商务笔译教学模式,通过校企双方师资深度协作,创设校、企、生“共同在场”的商务笔译情境,指导学生具身体验跨文化商务交际情境、笔译项目操作流程和笔译方案形成过程,帮助学生在师师互动、师生互动、生生互动中不断深化对商务笔译实践要点和现代翻译行业要求的认知,在潜移默化中完成商务笔译从业能力的自主建构。从“商务合同笔译”课例实施效果来看,该教学模式能有效突破地域限制,增强课堂教学与行业实践的融合度,提升学生的学习参与度和获得感,对地方高校开展校企深度协同育人实践尤具借鉴价值。
阳琼邓显奕
关键词:教学模式校企合作
国际学生的“中国梦”认知分析和课堂培育——以广西民族师范学院为例
2019年
中国梦作为一个具有时代气息的话语符号,是汉语国际教育中需要着重强调的部分,需要我们用中国话语表达中国梦,需要在国际学生汉语课堂教学中进行融入培育。包含:培育国际学生“中国梦”认同感的课堂路径:全方位提高教师素质;多渠道呈现中国梦语料;分层级融入中国梦内涵。
潘康燕
关键词:中国梦
Analysis of Vagueness in Diplomatic Language from the Politeness Principle
2018年
The Politeness Principle overcomes the shortcoming of the Cooperative Principle which can not explain why people tend to express their ideas in an indirect and implicit way. In diplomacy field, politeness is one of the basic norms governing diplomat's behavior. Vagueness is always tactfully used by diplomats to achieve politeness, avoid conflict and so on, which conforms to the Politeness Principle. Among the maxims of Politeness Principle, the Tact maxim, Approbation maxim and Agreement maxim are frequently observed by diplomats.
黄珊易春燕
关键词:VAGUENESS
“基础英语”课程融入边疆地区英语师范生教学技能训练的探究被引量:1
2017年
针对边疆地区英语师范生的特殊性,文章从语言要素和语言技能两大方面探讨了如何将"基础英语"融入英语师范生教学技能训练,从实践教学中培养英语师范生的教学能力。
易春燕黄珊
关键词:基础英语英语师范生语言要素语言技能教学技能
职业认同感测试在卓越师范生培养中的实施和作用——以广西民族师范学院为例被引量:2
2021年
地方院校卓越师范生培养已在前期取得一定成效,同时也存在不足。在卓越教师培养计划2.0、教师资格证国考和师范专业认证等政策引导下,新时代卓越师范生职业认同感培养尤为重要。通过师范生入学阶段专业意愿、培养初期职业认知、培养过程职业成熟度和培养后期从教意愿的测试,可以摸索出卓越师范生职业认同感测试的实施方法及其作用,并为提升师范生职业认同感和培养质量提出有效建议。
邓显奕
关键词:地方院校卓越教师职业认同感
汉语人体器官动量词及其对外汉语教学应用——以“口、眼、脚、拳、掌、巴掌、腿”为例
2019年
以人体器官动量词为研究对象,在介绍人体器官动量词的研究现状的基础上,探讨人体器官动量词的语义特征、语法特点和语用功能。综合运用语言学中的认知转喻理论对人体器官动量词进行认知的探究,揭示其语法特点、语义功能、语用特点和认知机制,并对人体器官动量词的对外汉语教学提出建议。
潘康燕
关键词:人体器官对外汉语
合作原则视角下的外交模糊语言分析(英文)被引量:1
2018年
Cooperative Principle calls for people to speak in such a way that is informative, truthful, relevant, clear and brief.However, in diplomatic circle,sometimes politicians do not obey the Cooperative Principle, frequently conveying indirectly their meanings by using vague expressions for various political purposes.This essay analyzes the vagueness in diplomatic language from the perspective Cooperative Principle, investigating how the use of vagueness violates the Cooperative Principle and how diplomats manage to achieve various pragmatic purposes.
黄珊易春燕
关键词:COOPERATIVEPRINCIPLEVAGUENESSLANGUAGEPRAGMATIC
边疆少数民族地区文化在国际学生对外汉语课堂中的应用——以广西民族师范学院为例
2018年
本文论述边疆少数民族地区文化资源情况,提出边疆少数民族地区文化应用到对外汉语课堂的针对性、适度性、时效性原则,从情景模拟法、直观手段教学法、实践体验法、新媒体教学法等四个方面探索将边疆少数民族地区文化应用到对外汉语课堂的方法。
张亚
关键词:对外汉语课堂
老挝留学生汉语单元音声学实验分析
2021年
文章运用实验语音学的方法对老挝留学生汉语单元音的音质进行声学分析,测量元音共振峰,制作声学元音图,揭示老挝留学生汉语单元音的语音特点。研究发现:老挝留学生在发圆唇音/y/音时会将之发成展唇的[i]音或将之发成后高元音[u];舌尖前和舌尖后两个元音混用严重;后半高元音/o/和后高元音/u/音质区分不大,在元音空间中距离小,有音色混淆现象;顶点元音/i/,/u/,/a/的发音掌握较好。
黄珊Chiew Poh ShinStefanie.S.Pillai
关键词:声学实验
共2页<12>
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