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广西师范大学物理科学与技术学院科学教育研究所

作品数：2 被引量：5H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 1篇语言
  • 1篇探究教学
  • 1篇图象
  • 1篇吸氧剂
  • 1篇角色
  • 1篇角色定位
  • 1篇教师角色
  • 1篇教师角色定位
  • 1篇教师语言
  • 1篇教学
  • 1篇教学设计
  • 1篇共享
  • 1篇词汇
  • 1篇词汇表

机构

  • 2篇广西师范大学

作者

  • 2篇张殷

传媒

  • 1篇中学物理
  • 1篇化学教育

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
图象——学生没能共享词汇表的教师语言
2012年
没有什么工具比图线在复杂数据中提取出规律更有力．所以，绘制线图和解释线图非常重要，它们是实验不可分割的一部分，是科学的心脏．自如的使用图表是科学家的一项基本技能，这种能力也许是通向专业地解决科学问题的最关键一步，因为“在一个科学领域中的专家和新手最主要的不同就是新手建构或使用科学表达的能力低得多”．
张殷
关键词：教师语言词汇表共享图象
探究教学中教师角色定位的反思被引量：5
2013年
教师进行探究教学设计时，常常不自觉地把自己放在已知者的角色。通过月饼吸氧剂这样一个陌生素材的探究教学设计的失败，暴露出角色错位是探究活动设计失败的一个重要原因。未知的探究者角色才是学生在探究中所处的位置，也应是教师教学设计的出发点。
张殷
关键词：吸氧剂探究教学教师角色定位教学设计
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共1页<1>
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