江苏护理职业学院
- 作品数：1,827 被引量：2,545H指数：16
- 相关作者：郝惠惠李里更多>>
- 相关机构：江苏食品药品职业技术学院南京医科大学徐州医科大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术语言文字更多>>
- 一种用于泌尿科的给药装置
- 本发明提供了一种用于泌尿科的给药装置，包括用于输送药液的胶管，所述胶管上具有一段硬质的控制管段，所述控制管段内具有与胶管连通的导液孔，控制管段的其中一侧固接有安装管，该安装管一端敞开且罩在控制管段的外侧壁上并与之固定，另...
- 不公告发明人
- 中医药健康养老服务研究进展被引量：8
- 2020年
- 中医药资源丰富,其养生保健及治未病等理念与方法在健康养老服务中有独特优势,具有广阔的发展前景。本文从中医药健康养老服务内涵、中医药健康养老服务优势、中医药健康养老服务发展模式、中医药健康养老服务实例研究等几个方面对当前中医药健康养老服务的发展进行归纳、分析及述评,发现当前中医药健康养老服务概念界定不明晰、产业定位不明确;中医药健康养老服务没有统一标准与规范,服务品质不高、秩序混乱;中医药健康养老服务政策支持研究力度不够,专业技术人员准入、融资渠道、经营监管等环节缺少政策支持,供需失衡、发展受限。为此,政府与社会力量应积极作为,明确中医药健康养老服务概念及内涵,制订相关支持政策及行业标准与规范,促进中医药健康养老服务业健康快速发展。
- 葛新颖袁源见吕丹
- 关键词：中医药
- 基于微课的翻转课堂在高职护理人体解剖学教学中的应用
- 目的：探讨基于微课的翻转课堂教学模式在人体解剖学理论教学中的实施方法和应用效果.
方法：随机抽取三年制高职护理专业两个班为研究对象,其中一个班设为对照组(30人),另一个班设为实验组(30人).对照组采用传统教...
- 秦永亭张晓蕾陈珊珊王士珍倪杰陈培
- 关键词：高等职业院校护理专业人体解剖学
- 浅析《内经》升降思想在脾胃论方中的应用
- 《素问·六微旨大论》云:"气之升降,天地之更用也."由此指出了"升降思想"是自然界—切生命现象所遵循的共同规律,并进一步提出升降思想是生命体发生变化的根本原因之所在,即《素问·六微旨大论》又云:"天气下降,气流于地,地气...
- 徐勤磊丁勇
- 关键词：药理作用《黄帝内经》
- 儒家优秀传统文化课堂教学实践
- 2022年
- 儒家文化是中国传统文化的主体,对于中国的民族精神和民族心理有着重要的影响作用。在课堂教学中必须要积极主动地推进儒家优秀传统文化,强化学生对于儒家文化的认知。目前课堂教学中主要存在学生缺乏传统文化理念、教师课堂教学方式单一、缺乏专业化的课程教材等问题。基于此,应当注重通过构建儒家文化学习氛围、开展课程创新改革、教师积极学习儒家文化等方式加以推进。
- 纪正红
- 关键词：课堂教学教学方式
- 校企合作模式培养高职医学检验人才的途径被引量：1
- 2018年
- 在当前高职院校教育教学中,医学检验专业教学逐渐占据越来越重要的单位,在对医学检验专业人才培养方面发挥着重要作用及意义。在当前高职院校医学检验教学过程中,为能够更好培养学习检验人才,可对校企合作模式进行利用,从而对技能型人才进行较好培养,确保医学检验人才培养能够得到更加理想的效果。本文就校企合作模式培养高职医学检验人才的途径进行分析,从而为医学检验人才培养提供较好依据。
- 李靖
- 关键词：校企合作
- 关于高职院校药学专业产教融合的途径研究
- 2019年
- 高职院校产教融合进程的深入推进,是提升高职整体教育质量,培养新世纪综合性人才的重要途径。本文以高职院校药学为例,探讨分析本专业学科教学和产业发展有机融合的途径。
- 谢奇
- 关键词：高职院校药学专业
- 一种生殖科用检验试管架
- 本发明涉及医疗器械技术领域，具体为一种生殖科用检验试管架，包括工作台，所述工作台的上端外表面靠近前端的中心位置固定连接有两个支撑架，所述支撑架的上端外表面固定连接有升降机构，所述升降机构包括连接杆、第一转杆、试管支架、转...
- 奚愉康张乔
- 卫生职业学校班主任在学生学习效能感养成中的作用
- 2016年
- 学习效能感是班杜拉的自我效能感在学习领域的体现,在不同程度上影响学生的学习目标、学习能力、学习过程以及学习效果,同时还影响着学生心理健康。班主任在学生求学过程中担任重要角色,对学生学习效能感的养成有着重要作用。积极有效的引导有利于提高学生学习效能感,尤其在卫生职业学校,客观积极的引导对于培养学生自信心,使其快乐幸福地学习有着不可忽视的作用。
- 王娟徐秉忠
- 关键词：班主任学习效能感
- 医教融合驻点教学情况调查分析被引量：2
- 2018年
- [目的]了解医教融合驻点教育情况。[方法]对实施医教融合驻点教学的12所医院驻点教学情况进行教学视导,深入进行访谈与问卷调查。[结果]98.2%学生对驻点教学形式感到满意,对驻点教学总体满意率95.3%。医教融合驻点教学模式符合人才培养要求,不仅完成教学任务,办学理念更新,学生身心得到全面发展。存在问题:教学资源配置存在差距,教师一体化培养需要加强,信息沟通交流要进一步畅通,医教融合合作育人需要形成合力。[结论]提升驻点教学质量应从战略上高度重视,深入探究驻点教学特色和优势,积极实践合作共赢协同育人的有效机制,如建立成本共担的投入机制;践行教师一体化培养机制;创新驻点教学质量评价机制;引入绩效考核和奖惩机制;持续的质量诊断与改进机制。
- 侯继丹
