福建师范大学教育学院教育科学研究所
- 作品数：11 被引量：11H指数：2
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- 核心能力与高职院校的发展被引量：2
- 2007年
- 我国众多的高职院校都在寻求自身的发展。在竞争的教育环境中,有的高职院校不断取得发展,有的高职院校却在叹息后劲不足,难以前进。成功的高职院校靠的是自身的核心能力。高职院校的核心能力包括创新能力、学习能力以及资源整合、优化和有效执行能力。建设院校核心能力应紧抓管理文化建设、制度文化建设和部门建设。
- 汤汉林邱永渠
- 关键词：核心能力高职院校
- 高考改革的立足点和突破口
- 2008年
- 21世纪以来，世界上许多国家和地区的高考改革似乎进入“高原期”，一些国家和地区的高考改革由于操之过急和脱离实际而不得不被终止。在改革过程中经常出现“否定之否定”的现象。高考改革涉及的问题错综复杂，对此我们必须持积极稳妥的科学态度。笔者谈几点想法。
- 黄光扬
- 关键词：高考改革
- 试论教学论的心理学基础问题
- 1987年
- “在我们的教育学知识领域中,大部分的缺陷乃是缺乏心理学的结果。”当我们翻开教学论的著作时,如果在我们的头脑里还能闪现出赫尔巴特在一百多年前说过的这句话,我们必定会不安地意识到这句话在令天仍然适用。用不着费多大的劲,我们就能清楚地看到心理学在我国现有的教学论体系中扮演了一个什么角色,起了什么作用,解决了什么问题。你能从中找到做为基础的心理学是什么呢,
- 连榕
- 关键词：教学论心理学思想教学理论研究学生心理心理学基础
- 2009-2020年福建省中职学校教师队伍发展趋势预测被引量：1
- 2009年
- 文章通过对福建省中职教师队伍建设的现状分析,提出中职学校在师资数量、专业教师素质、教师年龄结构、工作待遇和环境等方面存在的问题;并对2009-2020年福建省中职教师规模缺口进行预测分析,提出福建省中职教师队伍建设的指导思想、发展目标和战略任务。
- 赖建辉邱永渠
- “掌握学习”教学论评介被引量：1
- 1987年
- 当代西方对教学论的研究十分活跃,用来解释和指导教学过程的理论多种多样。“掌握学习”是在60年代末提出,70年代发展和推广实施的一种教学理论。其出发点是,提倡教学要面向全体学生,充分发挥他们的学习潜力和学习积极性,使他们中的绝大多数都掌握必要的学习内容,取得优良的学习成绩。60年代以布鲁纳教学思想为指导的美国普通教育改革,从教学内容到教学方法都比较忽视大多数学生的需要,因而受到了人们的批评。以斯金纳教学理论为基础的“程序教学”。
- 许明
- 关键词：教学论教学理论程序教学诊断性测验教学方法教师
- 高考改革的立足点和突破口
- 2008年
- 21世纪以来，世界上许多国家和地区的高考改革似乎进入“高原期”，一些国家和地区的高考改革由于操之过急和脱离实际而不得不被终止，在改革过程中经常出现“含定之否定”的现象。高考改革涉及的问题错综复杂，对此我们必须持积极稳妥的科学态度。笔者谈几点想法。
- 黄光扬
- 关键词：高考改革
- 教师要有榜样意识
- 2013年
- 作为一名教师要不断自我完善与自我发展。教师的创新角色榜样,将对学生的创新精神和实践能力培养,起到潜移默化的积极作用。
- 黄光扬
- 关键词：问题教学教学观活动教学教育技术手段能力素质培养课堂教学情境
- 中国高考需松绑——慎言高考造成学生课业负担过重
- 2008年
- 当前,很多人把中小学课业负担过重这一现象的出现完全归咎于高考制度。事实上,在竞争激烈的社会背景下,高考只是导致这一现象出现的诱因之一。应当看到,社会对高考寄予了太多的期望,同时,高考担负着太多的社会功能,承载着为高校选拔新生、引导和促进基础教育发展、维护社会公平等职能。在多重职责的重压下,中国高考不堪重负,需要松绑。
- 王瑞珍黄光扬
- 关键词：课业负担高考制度松绑
- 表现性测验评价的理念、方法及应用被引量：7
- 2009年
- 表现性测验评价是近十几年来国际上考试评价改革和运用的主流方法,主要有口头测验、写作测验、实验技能教学考试评价和行为检核与评定等常用方式,它有重视学生的学习经验、兼顾学习的过程与结果、强调教学与评价的整合等优良特性,在我国各级各类教育考试评价改革和人才培养选拔过程中具有很好的可用性,值得我们研究和借鉴。
- 黄光扬
- 关键词：考试评价人才选拔可用性
- 中国高考改革之路不能这样走
- 2006年
- 中国高考制度应该走向成熟,中国高考改革必须走出思想认识和实践的误区；其改革的一种重要取向是：统一性和多样性相结合,但应以统一性为重；简捷性和有效性相结合,但应以简捷性为主。
- 黄光扬
- 关键词：高考制度
