福建省惠安第一中学
- 作品数：295 被引量：175H指数：5
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- 相关机构：福建省惠安高级中学福建师范大学湖南省邵阳市第二中学更多>>
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- 函数与方程思想的应用
- 2005年
- 陈荣桂
- 关键词：反函数函数思想数学思想方法
- 英语课堂词汇小测探究
- 2009年
- 一、英语课堂词汇小测的重要性
艾宾浩斯实验表明：输入的信息在经过人的注意过程的学习后．便成了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会被遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。根据先快后慢的遗忘规律．识记后应及早加以复习巩固。因此，课堂词汇小测，成了每一位英语教师检测学生某一阶段词汇知识掌握情况的最基本、最重要的形式。通过课堂词汇小测。既可以督促学生及时巩固所学知识．又可以及时从中发现教学存在的问题，及时调整教学策略，让“教”真正服务于“学”。
- 骆永聪
- 关键词：英语课堂词汇复习巩固遗忘规律知识掌握教学存在
- 新高考背景下高中化学实验教学策略研究被引量：4
- 2022年
- 实验教学是高中化学教学中的重要组成部分,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,进而从根本上提高课堂教学的效率。在新高考背景下,传统的化学实验教学方式已经无法满足学生的学习需求,也无法达到教学目标,所以教师需要顺应趋势改变化学实验教学的方式。本文从变化、问题、策略三个方面入手,阐述了新高考背景下高中化学实验教学策略研究。
- 何伟钊
- 关键词：新高考高中化学实验教学教学策略
- 关键字词在地理概念教学中的妙用
- 2012年
- 地理概念是反映地理事物一般的、本质特征的知识,它是人们对地理感性知识所反映的地理事实的一般属性进行抽象、概括等思维活动后,得出的反映地理事实的本质属性的知识。地理概念是构成地理知识的最基本成分。
- 周锦忠
- 关键词：地理事物概念教学感性知识地理概念思维活动
- 新高考背景下学校治理体系建设的应对策略被引量：1
- 2018年
- 高考改革的核心意义在于优化高校人才选拔标准和评价方式,促进入学机会公平,引导基础教育进行深化改革,促进学生全面发展。它是一场基于学生发展的课程改革,更是一场着眼于国家战略的教育变革,将对我国的基础教育、人才培养和社会发展产生极大的影响。面对即将全面铺开的高考改革,学校应该从办学理念、校本教研、课堂变革、生涯教育等方面来加强治理体系建设,以达到学生成才、教师成长、学校发展的三赢目标,办出人民满意的教育。
- 林永强
- 关键词：新高考
- 中美教育评价差异管窥
- 2020年
- 教育评价特别是升学录取评价直接影响学校办学目标、行为和人才培养方向,从而引起课堂教学方式和手段、课程设置和教师专业发展的变革,有效的教育评价对教育教学发挥导向调节作用。文章通过梳理中美教育评价差异,基于中国国情和文化,从升学录取评价、教师发展评价、课堂教学评价和课程设置评价等方面借鉴美国教育评价的可行做法。
- 周锦忠
- 关键词：教育评价
- 低效物理课堂教学行为探讨
- 2015年
- 教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学.同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,是低效教学,低效的课堂教学行为降低了教师的工作效率.通过对教师课堂教学行为的探讨,来寻找教师课堂教学行为与教学效果之间的关系;通过分析教师低效课堂教学行为的因素,为改进教师教学效能提供参考,从而让教师树立“一切为了学生的发展”思想.
- 骆君峰
- 关键词：课堂教学行为教学效益低效性有效性
- 函数不等式试题的解法研究被引量：1
- 2019年
- 证明函数不等式是高考常考的题型,研究此类题型的解法,探究题目背后所隐含的数学思想与方法,有助于更好地了解数学试题的隐秘,帮助学生理清数学解题思路的来龙去脉,从而提高学生的解题能力.本文从近几年的高考题出发,研究导数在证明不等式试题中的解题方法.类型1、直接利用'f(x)≤f(x)max,g(x)≥g(x)min'证明不等式通过'f(x)≤f(x)max,g(x)≥g(x)min'构造的不等式证明问题,常见于文科试题或理科的非压轴题中.
- 陈荣桂
- 关键词：平均不等式函数不等式切线方程
- 智慧课堂建设对高中生物教学的影响研究
- 一、课题的提出(一)研究背景随着信息技术的迅猛发展以及在各个领域的广泛应用,以及教育改革的不断深入,各种教育教学理念和创新层出不穷,将现代信息技术与教育教学相结合的探索也在不断展开,而借助信息技术,同时与教育教学相结合的...
- 高海元王段香何龙莫锦坚
- 关注历史教学中的城乡差别,促进课堂教育公平
- 2009年
- 高中新课程改革下的历史课堂教学是建立在学生初中已有的学识水平和思维能力的基础上进行的,但城区高级中学的城乡学生的学识水平差异较大,容易导致在课堂教学中出现教育不公平的现象。高中历史教学必须关注城乡学生的差别,研究了解学生状况、创建和谐课堂环境,从学生的实际出发,补充薄弱知识,开展合作学习,以新课程理念开展教学,促进课堂教学的教育公平。
- 汪良文
- 关键词：历史教学城乡差别教育公平
