哈尔滨师范大学艺术学院音乐教育系
- 作品数：13 被引量：15H指数：2
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- 浅谈声乐教学中艺术嗓音的构成
- 2003年
- 一、音色
音色是声音的一种特性,由发音体的不同泛音所决定.
每个人的声音本色是独具个性的,俗话说:"闻声知其人".嗓音的音色来自于演唱者的天赋条件,是由各自的声带、喉头、胸、口、鼻,这些声源体、共鸣腔以及骨骼、肌肉等不同的生理条件所决定.
- 孙晔
- 关键词：声乐教学艺术嗓音音色音域
- 论钢琴作品的情感表达
- 2007年
- 艺术的本身对人们所起的作用要比生活的现实更大，要说生活是美的，那么艺术比生活更美，因为艺术来源于生活，是生活的集中、概括、综合，生活是美的，但生活不都是美的，为了弥补生活的缺陷而产生了对美的追求，审美需要以美的艺术给人以美的享受。罗曼·罗兰说过：“艺术是一种享受，是一切享受中最迷人的享受。”这正是钢琴教学的最高目的。也就是通过钢琴的演奏给人以美的享受。音乐是人们通向创造思维和形象思维的一扇窗口，它通过演奏家娴熟的技巧，将有情感内涵的美妙乐曲传达给听众，给人留下深刻的记忆。情感的表达在各种艺术形式中都占有很重要的地位，作为钢琴演奏也不例外。演奏者要有准确而完整地表现出乐曲的情感，就必须对作品进行全面细致的了解与分析，并恰当运用与情感相适应的表现手段来实现乐曲的思想内涵。
- 李懋
- 关键词：情感表达钢琴作品审美需要形象思维情感内涵钢琴演奏
- 适应课改 为高师音乐专业合唱指挥教学探路
- 2003年
- 伴随着新一轮国家基础教育改革的启动,基础音乐教育也翻开了崭新的一页。《音乐课程标准》的实施,无疑为中小学音乐教师的课堂教学提供了广阔的实践天地。同时,也对音乐教师的专业多元化能力提出了新的挑战。 课程标准突出的特点,就是打破了传统的音乐课堂“教与学”的观念,将呆板的课堂教学模式向“以学生发展为本”
- 沈君阳
- 关键词：音乐专业合唱指挥教学高等师范教育
- 论音乐的几个特殊性问题被引量：1
- 1996年
- 引言艺术是人类思想感情的一种具体表现,随着艺术的产生和发展,形成了多种多样的艺术种类。各类艺术之间存在着密不可分的、普遍的联系。同时,各类艺术还具有本身的特殊性,具有在艺术这一总概念范围内区别于其它艺术种类的一系列独特的性质。所以,我们在研究、探索和掌握艺术规律时,不仅要看到艺术的普遍性一面,还应着重研究和掌握艺术的特殊性。这样。
- 孙鹏
- 关键词：音乐语言艺术规律音乐艺术思想感情艺术种类音乐作品
- 试论审美活动的主体性特征被引量：1
- 1995年
- 试论审美活动的主体性特征马玉昆审美活动是人类一种独特的主体感受活动，它是在人类生产实践的基础上发展起来的。生产实践活动把人从动物中提升出来，产生了自我意识，建立了主客体关系，发展出了审美意识，于是人类便开始了审美活动，并在这种活动中表现了强烈的主体性...
- 马玉昆
- 关键词：审美活动审美对象审美感受主体性特征审美主体接受美学
- 大学应建立以人为本的柔软性教育体制被引量：1
- 2001年
- 随着社会主义市场经济体制的建立和完善 ,我国现行的大学教育制度与社会需求的矛盾已日见突现。本文抨击了现行的“刚硬性”教育体制的弊端 ,提出了以人为本“柔软性”教育体制的概念 。
- 张晓明
- 关键词：以人为本高校教育改革学年制招生制度学分制
- 谈音乐的功能与开发智力
- 1995年
- 音乐与智力究竟有什么关系,这是当前一些先进国家郡很关心并进行研究的问题。用音乐的灵性来启迪人们的智慧,用优美的旋律来引导人们对美的追求。音乐具有比书本更高的启示,它能渗透到人们的心灵深处,架起你通往各个知识领域的桥梁,架起你攀登科学高峰的弦梯。当你通过这座音乐桥梁,你会见到许多在音乐之外从来没见过,也从来没有想到的美好的东西。追求美是人类的天性,正如德国诗人歌德所说:“不爱音乐,不配作人。虽然爱音乐,也只配称半个人。只有对音乐倾倒的人,才可完全称作人。”他说这句话的意思是“音乐能把人遮掩,人却捉不到它。它是进入更高的知识世界的唯一的、非物质的方法。”难怪与歌德同时代的伟大音乐家贝多芬也说:“音乐应当使人类的精神爆出火花。”
- 吕杨
- 关键词：开发智力音乐旋律《春江花月夜》欣赏音乐陶冶性情
- 歌唱的木头——民族乐器琵琶制作选材探微
- 2008年
- 本文从琵琶这件民族乐器研制入手，就制作时各部分可应用的选材情况进行了概述，并从音色角度加以分析，同时顾及到地域性导致的气候差异对木材的影响和选材时应注意的问题。
- 盛雪
- 关键词：音色声音
- 试论钢琴专业学习与业余学习的联系与区别被引量：1
- 2003年
- 在钢琴学习中,可分为专业学习与业余学习两大类。 所谓“专业学习”,是指在国家正规院校(大学、大专、职业学院、中专等)专门学习钢琴专业。 所谓“业余学习”,是指那些钢琴爱好者,或请家庭钢琴教师在自家学钢琴,或到钢琴教师家上课。
- 郑良良
- 关键词：钢琴艺术钢琴教师艺术创造学习钢琴钢琴学习
- 论音乐的存在方式——关于音乐本体论的哲学思考被引量：6
- 1998年
- 论音乐的存在方式——关于音乐本体论的哲学思考关杰杨韬假如追问音乐具有哪些功能，它的构成怎样，这并没有超出音乐自身的范畴。但是，如果追问，音乐是怎样存在的，它的存在方式如何，则把问题提升到了哲学高度，直接关涉音乐的本体论问题。一由于对音乐存在方式的研究...
- 关杰杨韬
- 关键词：音乐存在方式人类学本体论中国传统音乐形而上学思维方式哲学思考认识论
