湖北工业大学工程技术学院外国语系
- 作品数：37 被引量：70H指数：5
- 相关作者：曾瑜薇田甜邓敏陈婷婷张喻婉更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学“十二五”规划课题湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学轻工技术与工程更多>>
- 基于互联网背景下大学英语分层教学模式的实践分析
- 2021年
- 借助互联网技术实现分层教学模式实践,能够提升大学英语教学工作水平。基于此,本文详细阐述了搭建分层教学网络平台、网络化课堂分层教学、建立互联网英语口语教学中心、英语分班教学这几项基于互联网背景下大学英语分层教学模式的实践措施,希望能够为大学英语教育的发展提供助力。
- 周弘睿
- 关键词：大学英语分层教学网络平台
- 独立学院外语教学理论研究:现状与思考——基于中国知网(CNKI)10年(2004年-2014年)论文的统计与分析被引量：1
- 2015年
- 基于中国知网(CNKI)10年(2004—2014)关于独立学院外语教学理论的相关论文的统计与分析呈现:数量上升,地区分布不平衡;以非实证研究为主,实证研究为辅,实证研究中,量化的科学性体现不够,质化和量化的结合缺乏;对于教师发展和专业建设的研究讨论几乎没有,研究对象多注重学习者和教学内容还有教学环境。在中国整个外语教学的大环境下,独立学院的外语教学研究也有规律可循的。独立学院英语老师应自觉增强科研意识;各级领导要为独立学院的英语学科研究发展提供良好的外部环境。
- 史云林谷伟
- 关键词：英语教学教学理论
- 非英语专业大学生英语自主学习能力培养
- 2011年
- 本文以自主学习理论为依据,对湖北工业大学工程技术学院非英语专业一年级学生的自主学习能力进行了调查。数据分析表明,非英语专业大学生在学习态度、对教师及自身角色定位以及学习策略使用都存在着不足。因此,笔者从激发学生学习动机,改进学习策略,重新定位教师角色以及创建良好环境等方面提出了建议。
- 石从红佘艳
- 古代诗词中词汇翻译浅析
- 2013年
- 古代诗词中的一些词汇在译本中是不能完全按其字面进行解读的,受英文译本用法的限制,需要进行转换或者同化,以更贴近原文意思。而在我们现有的作品译本中,在遇到一些诗词词汇时,译者往往只是拼凑字面意思,译本中的外文往往生涩难懂,脱离了原文的思想内涵。针对这种情况,本文对古代诗词中一些典型词汇的译本进行了探讨,以期使译文能够贴近古诗词的真实内涵,并将其艺术魅力更全面地展现出来。
- 张艳
- 关键词：古代诗词词汇译本
- 信息加工模式在大学英语阅读教学中的作用
- 2015年
- 大学英语阅读是整个大学英语教学活动的重难点内容，研究者为此实践了多种教学手段，信息加工模式作为一种可行性的阅读模式，能从根本上改变学生阅读的方式，通过和其他阅读模式的有效结合，能达到一个比较理想的水平。
- 杨柳
- 关键词：英语阅读教学信息加工
- 基于中英茶文化差异解析大学英语教学中的文化教学被引量：12
- 2016年
- 中英两国都有着悠久茶文化历史的大国。茶文化作为民族的重要文化渗透到各自的语言教学中。本文从对中英茶文化差异进行简析入手,对中英文化差异在教学中的体现和以茶文化为基础的教学创新进行了分析。
- 姚驰
- 关键词：英语教学课堂
- 对翻转课堂的行动研究 ——以独立学院翻译课程为例
- 2019年
- 近年来,翻转课堂在高校的英语教学中得到了广泛的推广,但其中也存在不少问题.本文对独立学院的翻译课程展开行动研究,探讨了翻转课堂在运用中存在的问题,并提供可行性的建议,即应该将真实项目引入翻转课堂,将传统课堂与创新课堂相结合.
- 叶少斌
- 关键词：翻译课程
- 第二次世界大战对英国文学的影响被引量：3
- 2008年
- 文学作品是历史特别是战争的一面镜子,第二次世界大战给英国社会的方方面面都造成了沉重的打击,英国文学在其每一方面都深受二战的影响,但它不同于一战后的英国文学的繁荣昌盛,而是出现了多元化的发展局面,除了在某些方面有革新和突破外.其他方面都变得参差不齐,另外,这一时期女作家在个方面的作品也有新的发展和突破,因此这一时期的文学具有其特殊性.
- 杨柳
- 关键词：二战英国文学
- 母语同伴CMC反馈类型对英语学习者的影响
- 2012年
- 研究计算机中介交流(CMC)中母语同伴反馈的类型以及对中国学生在话语转型中的影响。研究利用论坛(Forum)和维基(Wikis)两种沟通工具,对同伴反馈的类型进行了分析。研究发现虽然大部分有关句法和词汇的反馈得到了外语学习者承认和肯定,但是中国学生似乎只采纳他们认为是正确的母语同伴反馈,并不进行进一步的学习;本研究还发现不同的网络沟通工具所产生的影响有所不同。
- 段晓燕杨元
- 关键词：写作
- 三本院校大学英语课堂常见口语错误教学行动研究被引量：2
- 2012年
- 教学行动研究是一种较新的教学理论,它认为教师应该在教学反思中动态地促进教学发展。每个教师都在教学第一线,都能在自己的教学过程中通过反思发现问题,将教学行动研究运用于一线教学,有利于真正解决英语教学中的实际问题。笔者在一所三本院校担任大学英语教学任务已有七年,通过教学反思,笔者发现一个很典型的问题,三本学生虽然学习基础相对薄弱,但是个性都较为活跃,在英语课堂上表现比较大胆,敢于说英语,但是重复出现的口语错误频率很高。该文以教学行为研究这一理论为指导,结合自己的教学经历,尝试通过任务型教学模式来解决自己在教学反思中发现的问题,以期改进大学英语课堂教学效果,促进学生的全面发展。
- 佘艳陈彧
- 关键词：教学行动研究口语错误任务型教学
