建瓯市教师进修学校
- 作品数：241 被引量：136H指数：5
- 相关作者：曾建兴张容秀陈志敏张新民苏文玲更多>>
- 相关机构：建瓯市第一小学福建师范大学建瓯市实验小学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 每堂都是心育课——我的教学主张
- 2020年
- 教学是教师面对有生命的学生,为了学生的生命质量提高而进行的教育活动。教育(教学)主张"每堂课都是心育课",告诉人们心理健康教育不仅是心理教师的职责,而且是所有教师的职责。这一教育(教学)主张有它的实践基础和理论依据且可操作和推广。每堂课都是心育课对教师提出了新要求。
- 曾建兴
- 关键词：教学主张学科渗透
- 高中生心理健康与学业成绩相关研究被引量：4
- 2020年
- 通过二年多的准实验研究达到了预期的目标,取得了相应的成果:高中生心理健康状况越好,则学业成绩也越好;高考成绩与学生智力测试水平成明显的正相关特性;实验班高考成绩高于控制班。教学主张"每堂都是心育课"告诉人们心理健康教育不仅是心理教师的职责,而且是所有教师的职责。建议通过各种培训加强有关学科教学渗透心理健康教育的理论学习和实践操作,提高教师学科教学渗透心理健康教育的技能。
- 曾建兴
- 关键词：高中生心理健康学业成绩
- 对如何有效转变语文教学方式的一点思考
- 2016年
- 在新课程理念的指引下,语文课程改革正在不断深化,转变语文教学方式已成为当今语文教师教学研究中的热门课题。就语文课堂中存在的＂泛语文、非语文＂的现象提出几点建议,使语文课达到＂人文性与工具性＂的真正统一,达到学习祖国语言文字的本真。
- 祝桂兴
- 关键词：文意教学方式
- 新西兰中学有经验教师专业标准及启示
- 2013年
- 新西兰作为一个美丽的岛国，近年来其教育在世界各国中的地位日显突出。新西兰政府重视基础教育，早在1887年即开始实行义务教育法，新西兰的儿童5、6岁就可以上小学，这是新西兰义务教育的开始，新西兰的小学有8年，从9年级开始到13年级就是中学阶段了。为了确保学校教育师资的水平，新西兰设立了一个专门的组织——教师协会（teacherscouncil）来负责进行教师注册，更新教师的执教从业证书并审批教师注册前的教育项目。
- 陈志敏
- 关键词：教师专业标准中学阶段义务教育法基础教育政府重视教育师资
- 巧用电教媒体 优化课堂教学——信息技术与语文学科教学整合例谈被引量：1
- 2006年
- 信息技术与学科教学的整合正成为当前教育教学改革的热点话题。把信息技术融入初中语文学科的教学过程中，适时有效地运用电教媒体，整合交互语文学习因素，丰富课程资源。营造一种新型的教学环境，有利于启发思考、获取信息。创设一种既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教学方式。在整体优化的基础上产生聚集效应，达到培养学生创新精神与实践能力的目标。
- 练昆茂
- 关键词：学科教学整合信息技术语文学科电教媒体优化课堂教学教师主导作用
- 美国加利福尼亚州外语课程标准及启示——以阿凯迪亚联合学区《中文课程标准》阶段五为例
- 2015年
- 美国加利福尼亚州阿凯迪亚联合学区《中文课程标准》阶段五是为本学区中文教学定下的最高要求,该标准的内容及体现的理念对我国的英语课程标准及英语教学能起到一定的借鉴和启示作用。
- 陈志敏
- 关键词：课程标准外语
- 以研训来提高农村幼儿园教师素质的探索
- 2017年
- 发展农村幼儿园教育,教师是关键.随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施,建瓯市农村幼儿教师的教育观念、教学行为发生了转变,幼儿园的教育质量稳步提升.通过调研,我们也发现一些农村幼儿园受城乡发展不平衡、交通不便、学校办学条件欠缺等因素影响,存在专业教师少、教师队伍流动性大、整体素质不高的问题.农村幼儿园教师培养难度很大,在相当程度上制约了农村幼儿园教育的整体发展.
- 苏文玲
- 关键词：教师素质幼儿园教育农村幼儿教师儿童学习教育观念教学行为
- 基于本真，寻深度学习之“内核”
- 深度学习是当前的一个重要热点问题,深度学习"深"在何处?实现深度学习的关键与路径是什么?笔者基于实践与思考,提出深度学习指向把握数学本质、促进数学理解、帮助建立结构。
- 黄雪梅
- 文献传递
- 巧用信息技术，让习作教学扎实高效
- 2019年
- 在全面实施新课程标准、践行新课改精神的今天,教育信息技术为习作教学提供了一个不断创新的良好环境。课堂中对信息技术的利用,极大地拓展和丰富了习作教学的空间和资源,开阔了学生眼界,让习作教学扎实高效。
- 谢利银
- 关键词：信息技术网络资源
- 新课改与教育科研实验法
- 2003年
- 曾建兴
- 关键词：教育科研基础教育课程改革教育实验法
