如东县栟茶高级中学
- 作品数：54 被引量：54H指数：4
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- 简析探究式教学在高中数学教学中的运用——以“二面角”教学为例被引量：2
- 2013年
- “二面角”一直都是高中数学的一个学习重点。学生通过学习这个知识点了解二面角及二面角的平面角概念，会求二面角的平面角的大小。教师在教授这个知识点时应该充分利用教学资源进行教学设计，以培养学生的空间想象能力、提出问题能力、自主学习能力、自我评价能力、实践能力等。
- 黄小杰
- 关键词：高中数学探究式教学二面角
- “差异性”教学在高中化学课堂中的实施
- 2015年
- 随着课程改革的不断深入,＂一刀切＂式的教学模式逐步退出了课堂,＂差异性＂教学成了备受关注的热门教学模式.然而面对个性、认知和生活经验都有差异的学生,如何才能在课堂教学中实现学生个性的张扬,能力的挖掘与发挥呢？
- 吴明莉
- 关键词：化学课堂学习信心原性课堂表现课堂效果
- 高中语文阅读教学文感培养之我见
- 2020年
- 在高中语文阅读教学中培养学生文感,有助于激活学生认知积累,准确把握文本主旨内涵,促进听说读写思的健康发展,培养学生学科核心素养。
- 于建锋
- 关键词：高中语文文感
- 高中历史课堂有效教学策略探析被引量：2
- 2014年
- 在新课程改革的不断推行的大背景下,人们开始越来越多地重视课堂教学的有效性。一节课是否有效,不只是在学生方面入手,而应该是教师和学生双向的,从而达到促进老师和学生的和谐发展的目标。高中历史课堂应该从"整体性""开放性"和"发展性"三方面入手,既能达到预期的"三维目标",注重评价体系的完善,同时还要能促进人的发展,这才是终极目标。
- 胡琳琳
- 关键词：高中历史教学策略有效性
- 新课程背景下高中语文生态课堂的构建被引量：8
- 2013年
- 结合教学经验与实际教学情况,重点提出如何构建高中语文生态课堂的相关策略,包括:转变教学理念和方法,创建新型的学习方式和师生关系;运用科学的教育技术,实现教学模式的合理转变;致力于简约教学,构建真实的原生态课堂;提升学生语文应用能力,促进学生各方面均衡发展。
- 汤亚东
- 关键词：高中语文生态课堂
- 谈生本主义教育理念下的高中英语教学优化
- 2013年
- 本文就英语课程教学中突出学生学习主体地位和作用来探析课程教学策略的优化,旨在阐述这些策略优化对提高课程教学有效性的促进作用。从学生学习差异来优化学习任务,注重情感激励,激活学习潜能。探讨教学策略优化是提高学生英语学科素养的必要条件。
- 丛磊
- 关键词：高中英语
- 浅谈高中地理课堂教学评价
- 2014年
- 课堂教学是学科教育的主阵地，高中地理教学亦是如此。高中地理课堂教学能充分体现教师教育教学能力及水平，也直接影响着高中地理教学质量的高低。如何积极引导教师打造高效课堂是当前很多教育管理者非常重视的问题。借助正常的高中地理教学评价活动就能为高中地理教师形成良好的课堂教育教学素养作正确的引导，使得教师能够有非常明确的努力方向并不断改进方法和措施，提升课堂教学质量和效率，及时转变自我角色，精心设计课堂教学过程和环节，拥有极佳的课堂驾驭能力，更好地为践行新课程改革努力。好的课堂教学评价标准恰似一面镜子，让教师能认清自我，审视自我教学行为，改变教学理念，为创设高效课堂提供有力支撑。
- 王志勇
- 关键词：课堂教学评价标准教育教学能力地理课堂教学地理教师课堂驾驭能力
- 强化“主问题”设计 优化化学课堂教学
- 2009年
- 运用问题组织课堂教学，是中学化学课堂教学中最常用的教学方式．优秀的教师都很善于运用问题去激发学生的学习兴趣和引导学生的学习活动．综观目前初中化学课堂教学，却因为教师提出的大量无效问题而使学生思维活动经常处于不自主的低效状态，严重影响着教学质量的提高．
- 李爱东
- 关键词：化学课堂教学教学方式
- 计算机多媒体在地理教学中的运用与反思被引量：1
- 2012年
- 地理新课程标准在实施建议中明确提出：“地理教师应重视开发和运用以信息技术为基础的教学方法和教学手段，培养学生的学习能力。”利用计算机多媒体作为地理教学的辅助手段，改变了传统教学的信息传递方式，通过图文并茂、声像组合以及动静结合的表现形式，有效提高了地理课堂的教学效率。但目前在使用过程中也出现了一些问题。本人结合自己在高中地理教学方面的实践，谈谈关于运用计算机多媒体辅助地理课堂教学的几点思考。
- 郁海兵
- 关键词：计算机多媒体地理教学地理课堂教学教学方法新课程标准多媒体辅助
- 运用情境教学 炫动英语课堂——情境教学法在初中英语课堂上的运用与分析被引量：4
- 2012年
- 情境教学法,即在教学过程中,教师通过精心引入一些具体的场景,从而引起学生的情感体验,进而帮助学生理解教材。每节课只有短短的40分钟,如何把握好这40分钟,提高效率呢？要提高学生的学习效率,就必须要集中学生的注意力,而情境教学法就是能够吸引学生注意力的一种重要教学方式。下面笔者结合实例来分析情境教学法在初中英语课堂上的运用。
- 许海红
- 关键词：情境教学法英语课堂学生注意力情感体验
