中国人民大学教师教学发展中心
- 作品数：4 被引量：71H指数：3
- 发文基金：北京市高等学校教育教学改革立项项目更多>>
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- 新生研讨课人大模式与研究性教学的践行被引量：25
- 2016年
- 探索符合中国教情、学情的研究性教学实践之路是目前我国高校教学改革的热点和难点。中国人民大学以新生研讨课为突破口,系好学生"人生第一粒扣子",积极践行研究性教学,建构科教融合的教学新范式,打造系统全面的教师教学素养提升体系,形成了富有人大特色的新生研讨课模式,进而推进学校整体的教学改革和本科人才培养路线图的落实。
- 田宏杰刘植萌
- 关键词：新生研讨课研究性教学
- 智能教育时代高校教师教学能力体系研究被引量：28
- 2020年
- 随着第四次工业革命的到来,人类社会正加速迈向智能化时代,人工智能、云计算、区块链、虚拟现实等新兴智能技术与教育教学的融合应用呈现出智能化的人机协同教学、全周期的教学诊断评价、非线性的自适应学习等特征,高校教师既有的教学能力已无法胜任智能化教学实践的要求。为了从容应对智能教育时代全新教学情境的挑战,高校教师迫切需要构建以学科教学能力、技术应用能力和教学学术能力为核心的智能教学能力体系,重构教学主体关系,重塑教学目标,重建教学环境,重造教学流程,进而构建灵活、多元、开放、智慧的个性化教育生态体系。
- 田宏杰龚奥
- 关键词：智能教育高校教师教学教学学术
- 非法植入基因编辑、克隆胚胎罪疑难问题探究
- 2024年
- 人类基因编辑行为影响受试者的身体健康,威胁人类遗传的安全,践踏底线生命伦理,因而我国立法者将非法植入基因编辑、克隆胚胎行为犯罪化。探究设立该罪保护的法益,不能停留于生命健康、公共卫生等传统法益层面,而要上升到人类遗传安全和生命伦理层面。非法植入基因编辑、克隆胚胎行为是否值得刑罚处罚,应当从危害结果、行为人的人身危险性、现代风险、底线伦理四个方面考量。认识非法植入基因编辑、克隆胚胎罪的实行行为,要从形式与实质两个方面展开。在形式方面,基于罪刑法定原则的要求,应排除刑法没有明确规定的四种行为;在实质方面,基于法益保护原则,应排除对人类传统安全、生命伦理没有危险性的基础实验、临床前实验。另外,不能将胚胎、受试者误解为非法植入基因编辑、克隆胚胎罪的犯罪对象。
- 田园
- 关键词：克隆胚胎生命伦理
- 超越知识中心主义:研究性教学的反思被引量：18
- 2019年
- 研究性教学已成为我国当下高校教学改革的风向标,大有取代传统教学之势。然而,目前所谓的研究性教学依旧是对知识中心主义教学理念的固守,难以摆脱对传统教学范式的路径依赖。要实现"为创造而教"的理想和"为创新而学"的目标,就要超越知识中心主义的局限及其带来的教学标准化,凝结知识时代的教学共识,构建多元、开放、动态的教学科研共同体,推动研究性教学改革向纵深发展。
- 田宏杰
- 关键词：研究性教学高校教学改革
