北京师范大学南湖附属学校
- 作品数：183 被引量：126H指数：6
- 相关作者：何远辉赵明高超群王凤瑜赵洪萍更多>>
- 相关机构：东北师范大学南湖实验学校上海外国语大学秀洲外国语学校南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律农业科学更多>>
- 指向高阶思维的中学体育课堂“五步教学法”——以水平四《篮球:掩护配合》为例
- 2022年
- 思维是一种高级的认知活动,是个体对客观事物本质和规律的认知,是各学科核心素养的重要维度,体育学科也不例外。在体育教学过程中,通过创设情境、驱动问题、提出假设、推论探究、实践检验的“五步教学法”可以培养学生的高阶思维。文章借助篮球掩护配合这个载体,旨在结合球类的项目特征在教学过程中培养学生的高阶思维。
- 赵明孙海涛
- 关键词：高阶思维五步教学法掩护配合
- 信息技术教学中基于“学导”的“微项目化”设计研究
- 2021年
- “学导”课堂是指引导学生进行自主学习的课堂。基于“学导”的“微项目化”设计是指将一节课设计成一个微项目,通过微项目来引导学生学习,从而达成知能教学目标,培养学生的核心素养。微项目与项目不同,项目需要历经几节课或几周,内容更多更复杂,而微项目内容少,更集中,短小精悍,好操作。
- 马茂霞
- 关键词：信息技术教学教学目标短小精悍课堂
- 探析如何走出高中语文古诗词教学的误区被引量：7
- 2012年
- 高中语文古诗词的教学要求在一定程度上已变成了只需要学生达到"死记硬背"的局面。本文通过熟读成诵、立足文本、探寻灵魂、因材施教四个方面对高中语文诗词教学中存在的误区进行探究与分析。
- 郑菊芬
- 关键词：高中语文古诗词教学教学误区
- 体育学科议题式评课要讲“理”
- 2021年
- 针对体育学科提出“议题式”评课,即评课时以某一主题为切入点,进行针对性的分析、讨论课堂教学的研究过程。重点强调评课中要据“理”而议,即评课要讲学理、道理、原理、条理、情理,让“理”贯穿于评课议课始终。让“议”建立在“理”的基础上,使评课活动更有精度、深度、信度、层度和育度。
- 赵明
- 关键词：评课体育学科
- 学生复述能力发展策略初探——以小学语文中年级神话为例
- 2017年
- 复述能力的发展不仅能提高学生的口头表达能力，增强记忆，还能帮助学生丰富自己的语言积累，提高阅读和写话能力，是学生语文学习能力的内容之一。神话故事作为文学文本，该如何在教学中发展学生的复述能力，让学生体味神话的特色，是众语文从业者一直思考的问题。文章以小学语文中年级神话文体为例，谈基于学生复述能力发展的三大策略。
- 房香香
- 关键词：复述能力
- “三灵”创生:对抗性球类教学新样态——基于“全国球类运动进校园”展示课的探讨
- 2023年
- 依据中国健康体育课程模式提出的有运动负荷、有体能练习和有运动技能“三有”要求,依托“全国球类运动进校园”展示课例的教学研究和实践反馈,本文思索与创生有灵活思维、有灵动学练、有灵性学生的“三灵”模式,初涉对抗性球类教学的“深水区”,以抛砖引玉,激辩共鸣。
- 高博
- 选择鲜活的素材,鲜活地使用素材——考场作文素材的选择和运用
- 2015年
- 材料是议论文写作的基础,鲜活的素材不仅能增强议论文的说理性,还会博取阅卷老师的眼球。但考生因为生活阅历的限制,选材上很容易千文一面,试想：在超大强度的高考作文阅卷中,阅卷老师看着一篇又一篇同样的＂明星脸＂,他们还会有丝毫的心动和激动吗？那么如何突破议论文素材的选择和运用这一瓶颈,也就成了考场作文训练中最重要的内容。
- 王凤瑜
- 关键词：议论文写作阅卷老师生活阅历《受戒》
- 解答历史高考论述题能力有效培养探析
- 2011年
- 在全国实施素质教育的背景下,历史高考中的材料论述题所占分值有所提高。材料论述题通常有以下四点答题要求,即题目自拟、主题鲜明、观点突出、材料使用充分,而学生在答题时往往找不到感觉,丢分比较多。因此在历史教学中培养、提高学生解答这种题型的能力尤其是论述能力就很有必要。
- 汪海云
- 关键词：历史高考论述题素质教育历史教学
- 用好“我爱阅读”栏目,落实自主阅读
- 2024年
- 统编小学语文教科书非常重视学生阅读兴趣的激发和阅读能力的提升,在二年级的“语文园地”中编排了“我爱阅读”栏目。教师应在课前深入分析栏目文本,关联单元整体,明确教学定位;在课中找准阅读路径,以任务导学促自主阅读,以合作探究促同伴交流;在课后精选阅读推荐材料并组织交流,由课内拓展延伸至课外,让自主阅读真正落地,从而提升学生的语文核心素养。
- 梁诗华
- 课本实验在化学课堂教学中的作用
- 2014年
- 化学是一门以实验为基础的自然科学.著名化学家戴安邦先生曾说过：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式.”化学实验是高中化学课程十分重要的教学内容,同时,它又是新课程倡导的重要的教学方式和学习方式.在新教材中,增加了大量的课本演示实验.在课堂教学中,运用实验、巧用实验、改用实验常会取得意想不到的效果.笔者结合实际教学经验,谈谈课本实验在化学课堂教学中的作用.
- 尹求元何亚璋
- 关键词：化学课堂教学课本实验化学实验教学高中化学课程化学教育
