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台州市黄岩中学

作品数:290 被引量:273H指数:8
相关作者:刘强张成苗李柏青杨学才徐春庆更多>>
相关机构:课程教材研究所首都师范大学台州市第一中学更多>>
发文基金:全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教理学文学更多>>

文献类型

  • 224篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

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主题

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  • 15篇解题
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  • 12篇知识
  • 12篇课堂教学
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  • 10篇文教
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  • 9篇函数
  • 8篇语文教学
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  • 8篇解题分析

机构

  • 227篇台州市黄岩中...
  • 2篇课程教材研究...
  • 2篇首都师范大学
  • 2篇浙江省黄岩中...
  • 2篇台州市第一中...
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  • 1篇上海交通大学
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  • 1篇台州中学
  • 1篇北京育才学校
  • 1篇安徽省芜湖市...
  • 1篇无锡市第三高...
  • 1篇成都经济技术...
  • 1篇安徽省枞阳县...

作者

  • 10篇李晓明
  • 7篇李柏青
  • 6篇张成苗
  • 5篇廖官生
  • 4篇金克勤
  • 4篇李柏青
  • 3篇叶慧萍
  • 3篇高飞
  • 3篇徐春庆
  • 3篇范诚
  • 3篇刘强
  • 2篇冯海容
  • 2篇刘海珠
  • 2篇赵孝华
  • 2篇陈峰
  • 2篇赵安如
  • 2篇陈爱国
  • 2篇章建跃
  • 2篇焦文佳
  • 2篇杨学才

传媒

  • 23篇中国数学教育...
  • 14篇中小学数学(...
  • 7篇教学月刊(中...
  • 6篇语文教学研究
  • 5篇语文建设
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  • 5篇中学教学参考
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  • 3篇语文月刊
  • 3篇中学化学教学...
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年份

  • 3篇2024
  • 2篇2023
  • 8篇2022
  • 9篇2021
  • 10篇2020
  • 12篇2019
  • 14篇2018
  • 12篇2017
  • 26篇2016
  • 12篇2015
  • 5篇2014
  • 12篇2013
  • 20篇2012
  • 9篇2011
  • 5篇2010
  • 13篇2009
  • 6篇2008
  • 3篇2007
  • 7篇2006
  • 11篇2005
290 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
《致橡树》课堂教学活动与思考
2016年
舒婷的《致橡树》为苏教版第一册课文,是一篇有关爱情的诗歌。对青春年少、花季年龄的学生来说,这篇课文是最对口的了,他们会喜欢。我想利用这篇课文来一扫以前课堂沉闷无趣的局面,幻想课堂会出现难得的热闹场面,怀着激动和期盼,我走向了教室。师生问好后,开始上课:介绍舒婷,介绍朦胧派,介绍意象。(教室安静,学生拿出笔匆匆摘抄)请一个学生朗读课文,该生把'岚'错读为'风',纠正。全班朗读。
刘强
关键词:课堂教学活动教学目标
对“植物组织培养”中几个问题的解释
2015年
1再生植株的形成不一定要经过愈伤组织阶段 植物组织培养中,植株的再生通常有2条途径:器官发生途径和胚状体途径。这2条途径又各有2种方式:直接方式和间接方式。间接方式需先将外植体诱导成愈伤组织,再在愈伤组织的基础上诱导出根、芽或胚状体;而直接方式则是指在外植体的基础上直接诱导出芽、根或胚状体,无需经愈伤组织阶段。直接发生方式可以降低变异频率,缩短培育周期[1]。 2愈伤组织中的2种细胞结构 愈伤组织的类型有胚性愈伤组织和非胚性愈伤组织,其中胚性愈伤组织是指可以诱导形成胚状体的愈伤组织。显微镜下观察显示:胚性愈伤组织细胞较小,细胞规则且排列紧密,细胞质浓厚,细胞核较大,核仁明显,具有分散的小液泡,这些都是分生组织细胞的特点;非胚性愈伤组织细胞较大,细胞形状不规则且排列疏松,细胞质稀薄,细胞核较小,具有中央大液泡[2]。因此,“这种单细胞细胞质丰富,液泡小而细胞核大,这是胚性细胞的特征”(浙科版)和“愈伤组织的细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞”(人教版)描述的是不同类型的愈伤组织细胞,并无矛盾。
刘海珠
关键词:植物组织培养愈伤组织细胞结构细胞质细胞核
2016年高考“集合、常用逻辑用语、复数”专题命题分析被引量:2
2016年
对2016年高考数学试卷中“集合、常用逻辑用语、复数”从考查内容、考点分布和考查要求进行分析,以考查的基础知识、基本技能和基本思想方法分析了2016年高考数学试题的特点和命题趋势,并对集合部分高考试题命题的新变化进行了分析.
金克勤
关键词:常用逻辑用语复数
2016年高考“集合、常用逻辑用语、复数”专题解题分析被引量:2
2016年
对2016年高考“集合、常用逻辑用语、复数”试题进行分析,其题型、分值、难度与2015年相比保持稳定并有所降低,注重基础和常规,平稳继承,偶有综合.
胡建军
关键词:常用逻辑用语复数复习建议
管窥名师课堂教学艺术
2015年
名师的课堂百花齐放,风格各异;名师的课堂精彩生成,惊喜不断;名师的课堂常常于山重水复时转而柳暗花明……下面以几个教学案例片断介入名师的课堂,以管窥其高超的教学艺术。一、导入方法千千万,激情导入最是好[案例(片断)]韩军老师在教学古诗名篇《登高》时,是如此导入的:"我知道你们都喜欢看电影,喜欢听电影故事。但,如果这是一个特别凄凉感伤的故事,你还愿意听吗?
陈虹江海
关键词:课堂教学艺术电影故事韩军过渡语电影画面
名句名篇高考题回眸及备考建议
2011年
在高考语文卷中,古诗文名句名篇的默写是最易拿分,同时又是最易丢分的知识点。容易拿分,一是因为它属于考纲规定测试语文能力的最基本层级A层级,能识别和记忆就可以了,二是它的测试范围基本是确定的,
赵安如
关键词:名句名篇高考题备考语文能力语文卷
单元教学视域下的课时教学——以“平面向量基本定理”的教学为例
2019年
数学思维和数学核心素养的形成是一个循序渐进的过程,然而目前盛行的课时教学和知识点教学不利于学生认知整体性和逻辑连贯性的形成,导致知识呈现碎片化趋势.己有越来越多的研究和文章都说明了单元教学是培育学生核心素养的有效途径之一.在单元教学视域下进行课时教学,将数学课程的学习变成一个逻辑连贯的有机整体,能有效促进认知的构建.
黄仙萍
关键词:平面向量基本定理任意性单元教学
基于知识分类的数学复习课教学设计研究被引量:3
2012年
一、数学知识的分类 现代认知心理学的成果,把广义知识划分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识.陈述性知识是个体具备有意识的提取线索,因而能直接陈述出来的知识,这种知识侧重于静态的“事实知识”,即明了事实“是什么”;程序性知识是个体无意识的提取线索,
金克勤
关键词:知识分类数学复习课陈述性知识现代认知心理学策略性知识
古代隐逸文化与孟浩然的仕隐思想
2018年
针对古代隐逸文化的内容,对仕隐思想进行了分析,并通过对孟浩然思想的阐述,总结孟浩然的隐逸思想,核心目的是通过对隐逸文化以及仕隐思想的确定,提高人们对这种文化内容的认识,从而达到促进文化传承的目的。孟浩然出生在盛唐时期,但是却终身布衣,所以,人们将其称之为自甘隐逸的诗人。研究发现,孟浩然并不是真心归隐。
吴天骦
关键词:隐逸诗隐逸文化隐逸思想
门电路驱动双三极管电路的故障分析及改进
2022年
分析了学生参照高考真题设计制作的电机无法正常工作的故障原因与基极电阻选取的关系,并在此基础上提出了改进方案.
陈峰何波
关键词:门电路三极管基极电阻电子控制技术
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