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何红玲

作品数：25 被引量：58H指数：3
供职机构：河南大学成人教育学院成人教育研究所更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题河南省社会科学界联合会调研课题更多>>
相关领域：文化科学社会学经济管理历史地理更多>>

合作作者

文献类型

  • 24篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 24篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇历史地理

主题

  • 23篇教育
  • 20篇成人
  • 14篇高等教育
  • 14篇成人高等
  • 13篇成人高等教育
  • 6篇成人教育
  • 5篇教学
  • 4篇教育改革
  • 3篇知识经济
  • 3篇素质教育
  • 3篇教育观
  • 2篇学制
  • 2篇社区教育
  • 2篇教育观念
  • 2篇教育思想
  • 2篇雷沛鸿
  • 2篇建国
  • 2篇高校
  • 2篇办学
  • 2篇成人高校

机构

  • 24篇河南大学
  • 2篇北京师范大学

作者

  • 25篇何红玲
  • 3篇夏家夫
  • 2篇焦峰
  • 1篇王北生
  • 1篇姬忠林
  • 1篇苗春德

传媒

  • 7篇中国成人教育
  • 2篇成人教育
  • 2篇河南大学学报...
  • 2篇陕西师范大学...
  • 2篇成人高等教育
  • 1篇教育科学
  • 1篇农村成人教育
  • 1篇河南大学学报...
  • 1篇天中学刊
  • 1篇教育史研究辑...
  • 1篇河南社会科学
  • 1篇平顶山师专学...
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇湖北大学成人...

年份

  • 1篇2006
  • 6篇2005
  • 2篇2004
  • 2篇2002
  • 2篇2001
  • 2篇2000
  • 8篇1999
  • 2篇1998
共 25 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
关于发展农村成人高等教育的思考被引量：1
1999年
夏家夫何红玲
关键词：成人高等教育农村计划生育
成人高等教育应该试行学分制被引量：2
2000年
王北生何红玲
关键词：成人高等教育学分制教学改革
我国全面启动社区教育工程的必要性与可行性被引量：1
2005年
我国全面启动社区教育工程,是建设学习型社会的需要;是促进社区管理科学化的需要;是促进教育改革发展的需要。目前,我国已具备启动社区教育工程的基本条件:社区教育市场需求旺盛;教育资源条件基本具备;教育行政条件趋于成熟。
何红玲
关键词：社区教育可行性教育工程可行性学习型社会管理科学化教育行政
雷沛鸿的成人教育观被引量：2
2001年
何红玲
关键词：雷沛鸿成人教育教育观民众教育教育思想
前苏联成人高等教育及其对我国的影响
2004年
成人高等教育是苏联建国后迅速发展工农高等教育 ,培养新型急需人才的重要手段。在十月革命胜利初期 ,苏联苏维埃政权采取了一系列革命措施努力使普通高等教育成教化 ;二战前后 ,苏联又高度重视和大力发展业余成人高等教育。这些对中国共产党在建国前后高度重视成人高等教育具有非常重要的影响。
何红玲
关键词：成人高等教育
我国成人教育研究的回顾与反思被引量：26
2002年
改革开放以来,我国成人教育从组织机构、译著、创刊、课题等方面发展迅猛,这种繁荣是特定历史的必然结果.然而冷静审视,成人教育研究还存在许多问题,亟待引起全社会的重视和解决.
何红玲夏家夫
关键词：成人教育教育科研教育研究教育实践
成人教育法规建设刍议
1999年
用法治取代人治，用法律来保障成人教育的发展，不仅是全国成人教育工作者和成年劳动者的迫切愿望，更是教育全方位走向法制化，真正实现法治化的客观要求。在成人教育法规建设中，笔者认为应注意以下几点：一、加强成人教育法治意识，防止两种错误倾向在对人们进行成人教...
夏家夫何红玲
关键词：成人教育教育法规
成人高校与自学考试学历教育之比较
2005年
我国成人高等学历教育从入学和教学制度的角度看，目前有学校教育和自学考试制度两种形式。高等教育自学考试制度始于1981年，1984年开始有毕业生。由于高等教育自学考试制度不存在考试招生，在学人数与成人高等学校教育在校生缺乏可比性，所以，本文只以毕业生情况为指标来比较成人高等学校教育与自学考试在成人高等学历教育中的贡献。
何红玲
关键词：成人高等学历教育高等教育自学考试成人高校教学制度在校生
发展河南成人高等教育的灰色预测被引量：1
1999年
在实证研究得出河南必须适度加速发展成人高等教育的基础上，以灰色预测为主，运用多种预测方法，预测到２０００ 年，我国平均每万人中成高在校生数至少为２３ 人．如果河南以此为发展目标，则到２０００ 年，我省成高在校生数应达２１ ．６ 万以上，年招生量应不低于７ ．７ 万人．
何红玲
关键词：成人高等教育灰色预测成人教育
雷沛鸿成人教育思想的基本特征
2002年
雷沛鸿成人教育思想的基本特征可以归纳为五个方面:注重成人教育的速效性与重要性;注重成人教育的中国化与大众化;注重成人教育的科学化与法治化;注重成人教育的实用性与多样化;注重成人教育的主体性与互动性。
何红玲
关键词：雷沛鸿成才教育教育思想教育理论法治化主体性
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