刘欣娟
- 作品数：14 被引量：13H指数：3
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- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 句子背诵对EFL学习者作文语言影响的研究被引量：4
- 2005年
- 讨论了一项实验结果,该实验旨在探索句子背诵对EFL学习者写作能力的影响。发现背诵英语句子对中国EFL学习者写作水平尤其是语言质量的提高有巨大促进作用。
- 刘欣娟
- 关键词：写作语言
- 基于学习者自身体验的对例句听写“语言酵母”作用的认知动态报告
- 2017年
- 以学习者关于例句听写带给他们全新的学习体验为依据,从学习者认知的角度分析了例句听写对学习者所起到的"语言酵母"作用,指出句子听写融输入与输出于一体,融语音与语法于一体,不但对学习者的语言技能有多重积极影响,而且能够提升学习者的信心。
- 刘欣娟
- 关键词：学习者
- 浅谈语句听写对EFL学习者语言能力的自我建构功能
- 2018年
- 本文以语句学习为语言习得的基点,结合学习者的学习体验,探讨语句听写对我国英语学习者的自我建构和自我发现功能,指出语句听写在语言学用体验中不可替代的能力催化作用.
- 刘欣娟
- 关键词：EFL学习者基点自我建构
- 论文化语境视角下对中国生肖“羊”的翻译
- 2015年
- 随着华人在世界各地分布的不断增多,中国年大有成为世界庆典的趋势。今年(2015)是中国生肖的"羊年","羊年"如何翻译成英文才恰当?本文从文化语境视角进行了探讨。
- 刘欣娟
- 关键词：翻译文化语境
- 非语言交际与文化冲突
- 2001年
- “不用言词的交际”——非语言交际,在跨文化交际中起着不可忽视的作用。本文以其中的沉默与微笑导致的文化冲突为例,探讨了跨文化非语言交际的重要性。
- 刘欣娟
- 关键词：跨文化非语言交际文化冲突
- 高职院学生英语写作困难及对策研究被引量：3
- 2015年
- 分析了对南京某高等职业技术学院195名学生英语写作困难、处理困难的方式、以及对困难成因认知的调查结果。在分析其困难归因的基础上,提出了解决高职英语写作教学的努力方向和对策,指出应以写促学,借输出以提高学习者的注意;同时加强输入以内化常用语块及语法,并辅以理论指导帮助学习者消除疑虑,增强其对英语写作的信心。
- 刘欣娟
- 关键词：写作困难
- 从语言负迁移看中介语被引量：4
- 2002年
- 当母语与目的语的某些特征迥异时 ,学习者若借助于母语的一些规则作拐棍 ,就会产生负迁移现象。这种负迁移导致第二语言习得者内在的语言系统与目的语很不一致 ,处于本族语和目的语的中间状态 ,我们称之为中介语。本文以中国人学英语为例 ,讨论语言负迁移与中介语的关系。
- 刘欣娟
- 关键词：语言迁移中介语英语教学
- 活泼高效的对外汉语综合课课堂构建之途径
- 2018年
- 作为来华留学生的诸多课程之一,汉语综合课是最重要的核心课程,是融听、说、读、写于一体的基础课,其地位就如同盖房子的地基和房角石一样重要。教师如何构建活泼高效的课堂是学生学习成败的关键。本文对其实现途径进行了探讨。
- 刘欣娟
- 关键词：课堂
- 背诵句子对中国EFL学习者英语作文质量影响的研究
- 写作一直是英语教学中的难点。如何帮助学习者提高英语写作能力倍受关注。有研究表明，中国传统的语文学习方法—，背诵范文—．对提高学习者的写作能力大有裨益。背诵课文对二语学习者写作水平的提高是通过学习者从所背诵的范文中借用语块...
- 刘欣娟
- 关键词：高等职业教育英语学习作文质量
- 背诵句子对缓解二语写作焦虑的积极情感作用被引量：2
- 2015年
- 针对高等职业技术学院非英语专业二年级的61名学生进行了一项英语写作教学方法的实证研究,结果表明:句子背诵因使学生写作水平有了实质性提高,使他们对写英语作文的焦虑感大大降低,信心明显增强。
- 刘欣娟
- 关键词：写作焦虑信心
