吴树超
- 作品数：11 被引量：2H指数：1
- 供职机构：浙江师范大学附属丁蕙实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教建筑科学更多>>
- 追求和美幸福的课堂
- 2012年
- 课堂是师生心灵沟通的地方,它闪现着最真实的活力,流淌着最精彩的激情。让课堂和美幸福,是教师不懈的追求。
和美幸福的课堂是和谐民主的课堂。课堂是教学的主阵地,其核心是师生关系,师生关系的灵魂是民主。师生关系影响学生的学习动机,影响学生参与课堂教学的愿望,影响学生学习时的心境、情绪。
- 吴树超
- 关键词：参与课堂教学师生关系和谐民主学习动机心灵沟通主阵地
- “她是用微笑浇灌花蕾的”——武穴市小桥小学优秀青年教师胡雅平
- 2005年
- “老师，您好!您灿烂的笑容，融化我心底的冰霜；您编制的五彩天地，打开我思想的门窗……”这是武穴市小桥小学2003级余伟成同学写给胡雅平老师的一封信中的一段。从字里行间，我们能够体会到余伟成对胡雅平老师豹那份尊重、爱戴，更能感受到学生埋头写信时脸上洋溢着的幸福微笑。
- 吴树超胡雅平夏祖瑞
- 关键词：青年教师思想品德课教学《品德与生活》教学案例
- 让学生感受汉字的无穷魅力——《汉字和书的故事——汉字的故事》同课研究被引量：1
- 2007年
- 一、教学案例与反思
本课是人教版《品德与社会》五年级下册第二单元《追根寻源》中的第四课《汉字和书的故事》中的内容。旨在通过多样的活动让学生探寻和研究汉字的起源和特点，体验和感受祖先的智慧，增强对祖国文化的认同感和自豪感。
- 陈科澜梅娇艳吴树超夏祖瑞
- 关键词：汉字故事《品德与社会》教学案例
- 锻造一流教研员
- 2012年
- 谁拥有了一支高素质的教研员队伍,谁就拥有了一所名牌教研室。教研员是教研室的核心,教研室队伍的建设迫在眉睫。一、激励优者从研首先是从政治上关心。武穴在这方面做得很好,历任教研室主任都当了副局长、局长。
- 吴树超
- 关键词：教研员锻造副局长政治
- 以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻
- 2006年
- 祖国，即自己的国家它是生于斯、长于斯的故乡的放大，是自己生命系列的源头。对于在祖国怀抱里的孩子，祖国是哺乳自己长大的母亲；对于流寓异国他乡的游子，祖国是他魂牵梦绕的牵挂一不论长幼．不分地域，无论远古还是现在．热爱自己的祖国．是每一个人的共同心声，期盼祖国繁荣昌盛是每一个热爱祖国儿女的共同心愿。
- 吴树超
- 关键词：热爱祖国生命
- 学校体育的正确导向
- 2007年
- 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中。”学校体育既要育体,还要育心。在道德教育成为学校教育重点的今天,体育在加强学生道德教育方面具有举足轻重的地位。在体育教学中，应该有效地对学生进行道德教育，使体育强身健体的功效和育人的功效有机结合起来。
- 吴树超
- 关键词：学校体育中共中央国务院道德教育教育改革教育活动教育重点
- 《多为集体做好事》教学设计
- 1996年
- 教学目的和要求 使学生懂得集体的事是大家的事,大家的事要靠大家来做,教育学生要关心集体,多为集体做好事。教学要点 1、集体的事是大家的事,每个人都应该主动关心集体的事。 2、多为集体做好事,就是关心集体的表现。教学准备 1、课文及根据练习二改编的录音磁带。
- 吴树超梅娇艳
- 关键词：教学设计教学准备教学要点录音磁带板书设计
- 《认真做作业》的教学探微(第四册第八课)
- 1995年
- 一、了解新教材的特点 现行教材是一篇童话故事,而义务教育教材选用了小学生同龄人小南总是做不好作业,但虚心向别人请教,在同学小丹和教师的帮助下,终于懂得了怎样认真做作业的故事。这样选用小学生同龄人的事迹,与学生生活十分贴近,好像讲的就是他们自己,在感情上易于沟通,也易于调动学生学习本课的积极性。 二、确定教学目的要求 只有详细的分析道德认识的内涵和外延,准确分析道德情感的内容及层次,具体确定道德行为的要求及力度,才能有效地把握教学目的要求。下面从道德认识、道德情感、道德行为三个方面进行具体分析。
- 吴树超
- 关键词：道德行为道德情感道德认识教材选用
- 创设情境 注重体验——《请你相信我》同课教学比较研究
- 2006年
- 一、教学案例与反思
《请你相信我》是人教版《品德与社会》五年级上册第一单元第一课。
- 舒红芳梅娇艳周庆玲吴树超夏祖瑞
- 关键词：创设情境《品德与社会》情感体验教学案例
- 以三大空间创建促教育空间创新
- 2016年
- 现代教育走向开放与智慧,学校必须打破传统的空间设计理念,以一种全新的理念走向未来教育。作为一名校长,创办一所新的学校肯定要从整体上进行谋划,重点就是创建三大空间：文化空间、物理空间和网络空间。文化空间作为校长,我们都知道,文化空间包括很多方面,比如理念文化、课程文化、校园文化、地域文化、制度文化等。
- 吴树超
- 关键词：课程文化未来教育理念文化地域文化教育走向仰望星空
