方耀楣
- 作品数：77 被引量：271H指数：9
- 供职机构：同济大学经济与管理学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金上海市高等教育学会课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学自动化与计算机技术更多>>
- 试论系统科学对教育科学的方法论意义
- 1992年
- 系统科学是当代横断科学、交叉科学的前沿,它集中体现了现代科学的构造性和综合化特点,体现了现代科学的非还原、非线性、非确定论的思想,它作为一种现代科学思想,具有一般科学方法论的性质。系统科学在各个领域的广泛应用,给人们提供了一种跨越学科界限,从整体上分析、处理问题的新模式、新方法。从当代社会实践的本质特征看。
- 方耀楣
- 关键词：教育科学方法论意义传统教育非线性思维系统思维
- 浅谈实行学分制后成绩考核的改革被引量：2
- 1985年
- 实行学分制,是高等学校教育思想和教学制度改革的一项重要内容,涉及面很广。本文只就实行学分制以后成绩考核的内容、形式和成绩评定等方面,发表一点改革意见。(一)成绩考核内容的改革多年来,有不少教师在不同程度上还是采用灌输式或填鸭式的教学方法,上课听讲义,下课背讲义,期末考讲义。当然造成这一问题的原因是多方面的。
- 方耀楣
- 关键词：学分制成绩评定方法教学方法期末考试
- 高校合并的非线性思路被引量：1
- 1996年
- 线性与非线性本是数学名词,非线性是相对于线性而言。所谓线性就是符合简单的比例关系,叠加原理成立,量与量之间的关系用直角坐标系形象地表示出来时是一条直线。从物理现象来看,线性现象是在空间和时间中呈光滑和规则的运动。非线性就不受比例关系和叠加原理所囿,量与量相互作用产生新质,整体不等于部分之和。非线性现象是从规则运动向不规则运动的过渡和突变,非线性系统的响应与线性系统有着本质的不同。
- 方耀楣
- 关键词：高校合并教育资源非线性系统并校
- 学科专业管理体制改革:一个可拓学的“转换桥”思路
- 2012年
- 学科专业管理体制改革仍需不断深化,今后改革的重点是要进一步理顺政府与高校间的关系。文章引入可拓学的"转换桥"思路,重点构建了分隔式转折部,为理顺政府与大学间看似矛盾的关系、最终实现学科专业自主设置和调整权力的真正落实与扩大,提供较为新颖的路径与策略,从而使学科专业管理体制改革落到实处。
- 钟雨轩方耀楣任浩
- 关键词：可拓学
- 混沌理论对高教研究的方法论意义
- 1995年
- 高等教育的改革和发展呼唤着高教研究方法论的更新。本文通过介绍混沌运动的基本特征,试阐述混沌理论对高教研究的方法论意义。一、混沌运动的基本特征混沌现象是一种具有普遍性的现象。无论是从自然到社会,还是从宏观世界到微观世界,混沌无处不在。
- 方耀楣
- 关键词：分形混沌吸引子分数维青年教师队伍
- 基于刺激-响应模型的生产性服务企业CA S系统集成模型构建被引量：1
- 2014年
- 以刺激—响应模型为基础,构建了生产性服务企业行为模型,分析了行为主体业务元的复杂适应行为。在构建回声模型的基础上,探讨了进攻与防御、选择性交互、资源变换、黏着、选择性交配以及条件复杂机制,这些都为生产性服务企业实现隐秩序提供了可能。提出了构建CAS系统集成模型隐秩序的3条途径:整合资源和环境,构建网络化组织形态;充分认识并积极运用主体多样性;建立长效信息运作机制,促进主体间互动与协作。
- 何万篷方耀楣罗月领
- 关键词：复杂适应系统
- 高等教育和谐发展的若干悖论问题
- 教育的可持续、和谐发展.必须把握并处理好五方面的悖论：一是行政管理VS学术管理;二是科学研究VS教育教学;三是同一性VS多样性;四是教育发展VS教育公平;五是办学规模VS办学效益.
- 方耀楣王兵团
- 关键词：高等教育悖论
- 基于可拓学的本科教学质量校内评价模型及计算机实现被引量：4
- 2002年
- 提出运用可拓学中的可拓评价法对高等学校的本科教学质量进行校内评价 ,建立评价模型 并运用计算机进行计算处理 。
- 朱伟文方耀楣
- 关键词：教学质量评价可拓学计算机实现
- 本科教学质量控制的可拓学思路被引量：10
- 2007年
- 抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。本文应用可拓学的理论和方法,从影响本科教学质量的众多影响因素中找出关键因素,作为质量控制的关键质控点,从而为有效提高本科教学质量指明方向。
- 方耀楣陈莹
- 关键词：教学质量可拓方法
- 关于科学方法论教育的几个问题
- 1988年
- 我国古代教育家说过:“授人以鱼,只供一饭之需,教人以渔则终身受用无穷”。它道出了方法教育的真谛,足以为训。但是,纵观我国的人才培养方法,知识教育仍是我国教育史上的传统,这种传统的教育思想和方法是以继承前人的知识和经验为特征的,而方法教育却是我国古往今来的普遍弱点。
- 方耀楣
- 关键词：古代教育创造型人才世界观教育信息方法协同学
