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林钦

作品数：3 被引量：4H指数：2
供职机构：西南师范大学物理科学与技术学院（电子信息工程学院）更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇教育
  • 2篇课堂
  • 1篇学时
  • 1篇有效性
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式教学
  • 1篇评价指标
  • 1篇教学效果
  • 1篇教学效益
  • 1篇教育改革
  • 1篇教育目的
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学时间
  • 1篇课堂探究
  • 1篇课堂探究活动
  • 1篇教学方法
  • 1篇教学时间

机构

  • 3篇西南师范大学

作者

  • 3篇林钦
  • 1篇潮兴兵
  • 1篇宋静

传媒

  • 1篇福建教育
  • 1篇康定民族师范...
  • 1篇物理教学探讨...

年份

  • 2篇2005
  • 1篇2004
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
课堂探究活动评价指标的探析
2004年
从20世纪90年代以来，建构主义作为一种新的认知理论已成为国际科学教育改革的主流理论。建构主义强调学习的自主性、社会性、情境性，由此生发出探究学习和合作学习等现代学习方式。目前，“人们面对日渐高涨的科学探究学习的热潮，很少有人再怀疑探究式教学的普遍适应性。”然而。
潮兴兵林钦
关键词：教育改革探究式教学
浅议课堂教学时间的有效性问题被引量：2
2005年
课堂教学时间是一种很重要的教学资源。由于教师原因造成的课堂教学时间的浪费是教学实践中的一个突出问题。本文详尽剖析了课堂教学时间的有效性问题,笔者认为主要存在以下三方面的原因:一是三维培养目标时间分配比例失调;二是教学方式时间分配比例失调;三是教师的时间效率观念淡薄。并从观念层面和操作层面上提出了解决这一问题的途径。
宋静林钦
关键词：课堂教学时间有效性教学效益
物理教学效果不理想的原因分析被引量：2
2005年
如何提高教学效果是大家关心的问题。讨论了由于物理都是对教育目的理解为偏差,臻使物理教学方法枯燥、任务单一和评价不合理,最终导致了教学效果不理想的现状。指出要提高教学效果,就必须在实际教学中切实贯彻“教书更是育人”的思想。
林钦
关键词：教学效果教育目的教学方法
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