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宋静

作品数：3 被引量：6H指数：2
供职机构：西南师范大学物理科学与技术学院（电子信息工程学院）物理学系更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 3篇教学
  • 2篇学时
  • 2篇有效性
  • 2篇教学效益
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇课堂教学时间
  • 2篇教学时间
  • 1篇探究教学
  • 1篇教育
  • 1篇教育改革
  • 1篇科学教
  • 1篇科学教育
  • 1篇科学教育改革
  • 1篇科学课
  • 1篇科学课程
  • 1篇科学课程标准
  • 1篇科学素养培养
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准

机构

  • 3篇西南师范大学

作者

  • 3篇宋静
  • 1篇林钦

传媒

  • 1篇康定民族师范...
  • 1篇素质教育大参...
  • 1篇和田师范专科...

年份

  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
浅议科学教育中的科学素养培养
2007年
提高公民的科学素养已成为世界各国科学教育改革的核心议题。我国中学科学课程标准的目标定位与科学素养的内涵是完全一致的，为提高擘生的科学素养提供了保证。在科学教育中，我们可以通过开展HPS教育、STS教育和探究教学来实现学生科学素养的提高。
宋静
关键词：科学素养培养科学教育改革科学课程标准STS教育探究教学HPS
浅议课堂教学时间的有效性问题被引量：2
2005年
课堂教学时间是一种很重要的教学资源。由于教师原因造成的课堂教学时间的浪费是教学实践中的一个突出问题。本文详尽剖析了课堂教学时间的有效性问题,笔者认为主要存在以下三方面的原因:一是三维培养目标时间分配比例失调;二是教学方式时间分配比例失调;三是教师的时间效率观念淡薄。并从观念层面和操作层面上提出了解决这一问题的途径。
宋静林钦
关键词：课堂教学时间有效性教学效益
浅议课堂教学时间的有效性问题被引量：4
2006年
课堂教学时间是一种很重要的教学资源。由于教师原因造成的课堂教学时间的浪费是教学实践中的一个突出问题。本文详尽剖析了课堂教学时间的有效性问题,笔者认为主要存在以下三方面的原因:一是三维培养目标时间分配比例失调;二是教学方式时间分配比例失调;三是教师的时间效率观念淡薄。并从观念层面和操作层面上提出了解决这一问题的途径。
宋静
关键词：课堂教学时间有效性教学效益
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共1页<1>
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