桑新民
- 作品数：192 被引量：3,237H指数：31
- 供职机构：南京大学教育研究院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家教育部博士点基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 文明发展视野中的女性教育
- 2024年
- 从终身教育的视角,女性一生可划分为五个阶段:女婴、女童、女生、母亲、祖母。女性在教育中的地位包括自身所受的教育和对后代的教育,这两方面是不可分割的。探究女性从出生到晚年每阶段“生命周期的健康密码”,能更深刻地认识女性教育与文明发展的关系。东西方女性观的差异,产生了不同的教育体系、社会价值判断和审美导向。女性在哲学殿堂中的地位是妇女解放的学术尺度,也是哲学繁荣解放的天然尺度。21世纪的女性研究和妇女解放运动,应该在多元文化对话中创造和谐发展的女性新世界、人类新文明。
- 桑新民李曙华
- 关键词：女性教育妇女解放
- 21世纪:让教育梦想成真的时代!
- 2005年
- 桑新民
- 关键词：中国文化传统望子成龙父母子女择校
- 创新学习文化 回归大学精神——21世纪大学通识教育新探被引量：31
- 2010年
- 在大学教育中倡导和践行通识教育,是20世纪大学文化精神觉醒的一个重要标志。大学通识教育的目标应为培养适应时代要求、具有创造性和健康个性的文化人;大学通识教育必须培养和提高学生的创造性学习能力,在创新学习文化中唤醒当代大学生的主体意识;大学应成为大师、大境、大士、大业不可分割的统一整体,在通识教育中寻找失落的大学精神。
- 桑新民
- 关键词：通识教育学习文化大学精神
- 网络时代教学模式新探被引量：1
- 2001年
- 桑新民
- 关键词：网络时代教学模式信息素养教学方法教学环境
- 综合性大学在教育硕士专业学位研究生教育创新发展中的地位与使命
- 2023年
- 综合性大学参与教育硕士专业学位研究生培养,是我国教师教育高端创新发展的一个战略生长点。从招生与分配机制、教学课程体系、评价体系这三个关键环节的整体创新入手,提出了培养实践应用型创新人才为导向的教育硕士专业学位研究生教育发展方略,探索综合性大学突破高等教育与基础教育之间的壁垒、深化教师教育供给侧改革的新思路。
- 陈晓清桑新民
- 关键词：教育硕士专业学位教师教育
- 教育信息化需要解决四个层面的问题
- 2018年
- 当前教育信息化存在的问题复杂多样记者:如果从2000年算起,我国教育信息化已经推进了近20年时间。您认为,这一阶段我国教育信息化取得的主要成绩是什么?桑新民:近20年来,我国教育信息化取得的成就可以概括为以下几个方面:各级教育决策管理部门对教育信息化的重视程度不断提高,各级管理信息系统的建设和应用为我国教育决策管理的科学化、民主化、扁平化、智能化提供了越来越多的数据基础和科学基础;校园网硬件、软件、资源建设在行政推动和市场驱动下超常规发展;新型学习与课程教学模式的探索受到越来越多的关注;新一代教师、学生和教育管理者正在成长;与世界各国跨时空的交流合作越来越深入;整个教育系统的开放程度不断提高。
- 刘增辉桑新民
- 关键词：教育信息化课程教学模式教育管理者管理部门教育决策决策管理
- 教育,你离信息时代还有多远被引量：5
- 1998年
- 教育，你离信息时代还有多远早在８０年代初，当第一台计算机进入学校时，人们就说教育要发生革命了，但到现在快二十年了，革命也没发生。学校里的计算机买了很多，利用率却不高；教学中计算机课排得满满的，但却只用于学打字、学语言。结果计算机没有对学校教育模式产生...
- 桑新民
- 关键词：信息时代游戏软件教育观念教育评价计算机辅助教学
- 疫情中的教育反思被引量：3
- 2020年
- 随着新冠病毒在全球扩散,人类文明面临疫情的严酷拷问。对教育而言,其在社会中处于何种地位?在人类文明进程中肩负什么样的使命与责任?学校课堂将向何处去?这些在常态社会中很少有人思考的大问题,在本次疫情中现实而尖锐地呈现在教育工作者面前。对这些难题的深度反思,有助于教育在返璞归真中健康发展。
- 桑新民
- 关键词：教育反思
- 综合性大学教师教育跨学科耦合运行的路径优化研究被引量：2
- 2024年
- 综合性大学加盟研究生层次的教师培养,是提升基础教育师资水平的战略举措,实施的难点是如何围绕高水平复合型教师人才的培养目标,实现课程、教学、导师、实习、评价等环节的跨学科耦合运行。基于中国综合性大学教师教育发展的经验与案例,从教师人才市场需求变化、学术性与实践性的矛盾、专业建设的惯性定势等多角度分析影响和制约教师教育在综合性大学的多学科环境中创新发展的难点与攻坚战,聚焦课程体系、师资团队、评价体制、实践模式四个方面,提出破解跨学科困境的实施方略。
- 陈晓清桑新民范辰生
- 关键词：教师教育教育硕士研究生
- 对“五育”地位作用及其相互关系的哲学思考被引量：65
- 1991年
- 本文从教育哲学的角度,对德育、智育、美育、体育、劳动技术教育(简称五育)的地位作用及其相互关系进行了探讨。作者依据马克思在《资本论》中所运用的科学抽象方法,将五育划分为三个层次,认为德育、智育、美育属于心理发育层次,体育属于身心和谐发展的层次,劳动技术教育属于培养创造性实践能力的层次。五育相互关联,构成不可分割的整体。完整地、科学地认识五育的地位、作用及其相互关系,对于正确地贯彻教育方针,调整基础教育的目标模式、课程标准,建立相应的考核评价体系,有重要的意义。
- 桑新民
- 关键词：劳动技术教育哲学思考体育德育教育哲学
