谢阳斌
- 作品数：12 被引量：712H指数：9
- 供职机构：南京大学哲学系更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 在学习方式的变革中提高大学教学质量和办学水平——高等教育信息化的攻坚战被引量：80
- 2012年
- 信息化正在打破大学传统教学模式及相应体制的多重壁垒,为大学改革开辟出阻力最小之路径;对大学教学的理解,必须突破传统课堂教学的狭隘眼界,从高素质人才培养的大视野中把握教学、科研、社会服务三大功能的内在联系,将提高大学教学质量的立足点建立在"推动学习方式变革"这一大学创新发展的难点和攻坚战上。研究和驾驭高等教育信息化,必须将对当代信息技术与大学变革发展的前瞻性把握这两个方面内在地统一起来,这是21世纪从事大学教育创新研究与决策管理的专业人才所必须具有的知识结构和时代眼界。
- 桑新民谢阳斌
- 关键词：高等教育信息化大学教学学习方式变革高等教育研究
- “慕课”潮流对大学影响的深层解读与未来展望被引量：160
- 2014年
- 方兴未艾的“慕课”潮流正在世界高等教育领域引发一场前所未有的大变革。这场变革范围广大、影响深远。对慕课的深层解读，用“大学堂、大数据、大变革、大论辩”来概括不为过：“慕课’魄日造了一个前所未有的网络大学堂．大学课程进入到大数据时代，高等教育必然要以大数据为基础进行人才培养、学习评价、课程开发、教学模式等大变革，针对思想碰撞与观念变革进行着大论辩．比这更重要的则在于大学文化精神的博弈。
- 桑新民谢阳斌杨满福
- 关键词：大学课程大学文化精神大变革教育领域高等教育
- 高等教育科研信息化的现状与趋势研究被引量：7
- 2012年
- 高等教育信息化若要对大学在新时期的创新发展产生革命性的影响,就必须分别落实到大学的教学、科研与社会服务这三大职能上。科研信息化是高等教育信息化的重要组成部分,正在重塑着大学科学研究的体制、机制和面貌。文章从大学、学科、国家等多个层次介绍了高等教育科研信息化的发展现状,并将目前对于该领域的研究归纳为关键技术、资源服务和虚拟科研共同体三个方面。在对高等教育信息化发展历史、现状和研究情况的整体把握之下,基于当前信息技术与科研发展的趋势,从基础设施、内容资源服务体系和科研文化三个视角展望了高等教育科研信息化的未来。
- 谢阳斌
- 关键词：高等教育科研信息化科研共同体科研文化资源服务
- 一位哲学教授的教育技术学漫步——桑新民教授访谈录被引量：3
- 2013年
- 文章以访谈录的形式,展现了一位哲学教授从教育技术学基础理论和国际比较研究入手,在学科建设中艰苦跋涉的心路历程。文章从教育哲学的独特视角,揭示了在学习科学与技术的研究中如何坚持历史与逻辑统一的"史论结合"方法论,在"构建生成学习论"、"绿色学习"、"太极学堂"中探索真、善、美内在统一的学习科学的中国之路;揭示了教育技术学定义与范畴体系建模研究的背景和价值。文章以师生对话的形式阐述了"专家与新手的区别"不仅表现在认知水平和思维方式上,而且表现在价值观和情感态度上,这是学术研究的内在动力。文章在对未来前景的预测和展望中提出:学习科学的创新和以"云计算"为代表的新一代信息技术的集成创新,是教育信息化新阶段的两大生长点,二者的内在结合,将推动教育技术向教育工程的历史性转变。
- 谢阳斌
- 关键词：教育技术学教育哲学学者访谈教育创新
- 如何在“双一流”建设中促进科研与教学协同发展——国际教学学术运动的深层反思与战略谋划
- 2018年
- 教学学术概念是由时任美国卡内基教学促进基金会主席欧内斯特·博耶于1990年在其著名的研究报告《学术反思》中正式提出的。首次从教育哲学高度确立了大学教学的学术地位与价值，超越了科研与教学二元对立的思维方式，为破解积重难返的教学与科研矛盾之难题，开辟出一条独特的学术之道。
- 谢阳斌桑新民
- 关键词：教学学术学术反思战略谋划卡内基教学促进基金会
- 21世纪:学习向何处去——绿色学习研究论纲被引量：30
- 2011年
- 本文在信息时代学习方式变革的视野中提出了"学习向何处去?"这一严峻的时代课题。文章深入考察了以e-Learn ing为代表的各种学习新概念,认为这些源自西方文化教育土壤的学习概念反映了信息技术环境下学习之新特点,但却没有包含对学习活动及其后果的价值判断。论文对学习的"绿色"本质和工业文明所导致的学习文化之严重异化、"污染"进行了深刻剖析,提出了"绿色学习"(G-Learning)这一科学与人文内在统一的东方学习文化新概念。论文阐述了G-Learning的丰富内涵,论证了倡导"绿色学习"、开展"学习环保"之重要性、紧迫性和可行性,并就如何借鉴40多年来世界"绿色环保"运动的成功经验,协调个体、家庭、学校、社会、政府等不同学习主体的眼前和长远学习需求与"学习利益",开展"21世纪学习文化创新工程"进行了初步的行动设计。
- 桑新民谢阳斌
- 关键词：绿色校园
- 开放大学“资源云”服务体系的建设方略被引量：18
- 2012年
- 资源建设是困扰我国远程教育发展的关键性问题。目前资源建设有两大突出问题,一是学习资源建设难以满足个性化的需要;二是学习资源质量未能得到有效保证,共建共享难以落到实处。因此吸收借鉴教材出版行业数字化创新的先进经验,应用"云计算"、"云服务"的理念、方法和技术,通过广播电视大学系统各单位共建共享构建开放大学"资源云"服务体系,从而达到人、内容、服务、技术等多种资源的集成、整合,实现个性化的学习,并为解决我国远程教育资源建设的老大难问题提供一条全新的思路与现实的道路。体制、机制是造成我国远程教育资源建设突出问题的根本原因,体制、机制的创新是"资源云"建设的关键所在,资源的开发、管理、评价、使用、知识产权等各个方面所涉及到的利益问题、权责关系,都需要一套规范来理顺。
- 谢阳斌桑新民
- 关键词：学习资源云计算建设方略教材出版业
- 远程教育的两大攻坚战:学习评价与资源评价被引量：22
- 2010年
- 这是围绕我国当前远程教育发展与改革的学者对话。我国第三代远程教育取得了显著成就,但也逐渐暴露出许多问题。如何超越当前远程教育发展的"瓶颈",作者认为,健全、完善和创新远程教育评价体系是一个重要的突破口。这不仅要创新学生的考试模式,而且要健全、完善对教师、课程、资源的评价和对远程教育办学主体及学习支持服务体系的评价。围绕这一突破口需要开展两大攻坚战——学习评价与资源评价,落脚点是提高远程学习者的自主学习能力、自信心与综合素质。这是提高中国远程教育质量的难点和关键。
- 谢阳斌桑新民
- 关键词：远程教育
- 教学学术运动面临的三大难题与破解之道被引量：26
- 2015年
- 美国教学学术运动发展25年来,经历了两个不同的发展阶段,即博耶提出教学学术思想;舒曼将教学学术运动演变为教与学的学术运动并推动教学评价与教师发展。当前,教学学术运动面临缺乏名校参与、成果发表形式单一、教学评价制度落后三大难题。在教育信息化背景下,MOOCs为破解大学科研与教学矛盾提供了时空舞台和发展机遇。抓住这一机遇,推动教学学术运动深化发展,促进高校学习方式的变革,对于从根本上提升我国高校教师的教学水平和教学质量,具有极其重要的现实意义。
- 谢阳斌桑新民
- 关键词：教学学术教学评价学习方式变革
- 21世纪:大学课堂向何处去?——“太极学堂”的理念与实践探索被引量：183
- 2012年
- 传统课堂教学模式的改革是大学教学创新发展绕不过去的壁垒,大学课堂向何处去?这是21世纪大学创新发展必须回答的时代难题和攻坚战。本文对工业文明土壤中产生的传统课堂进行了深刻剖析,对当代大学改革前沿涌现的课程创新、课堂创新之典型个案进行了深层次评介,揭示了当今世界范围内传统课堂向高效学堂转型的历史潮流和大趋势。作者基于对信息时代大学学习方式创新的长期实践和理论研究成果,继承和发扬中华传统文化与教育智慧,融会东西方大学精神,吸纳当代非线性科学理念与方法论,提出了"太极学堂"这一新理念,主张在网络课程与现实课程、学习主体与学习环境的双向建构、"太极运转"中,使中国大学的课堂焕发生命活力。"太极学堂"以"诚信"为本,以信息技术和学习科学为两大杠杆,以促进学习方式变革为目标,是信息时代大学课程与教学创新的孵化器,从中可生长出大学的优秀课程、优秀教师、优秀学生。本文介绍了"太极学堂"工程设计的思路及其在南京大学本科教学创新中的初步探索,提出了"变消费式学习为生产式、创造式学习"的构想,提出了"化整为零"的大学学习评价和网络课程开发之新思路,提出了"零存整取"的高校"学分银行"新模式,形成了21世纪大学课堂教学创新发展的一种整体战略。
- 桑新民李曙华谢阳斌
- 关键词：课堂教学模式网络课程学习环境学习方式变革
