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王晶莹

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇学理
  • 1篇养成
  • 1篇释学
  • 1篇现代解释学
  • 1篇教育场
  • 1篇教育场域
  • 1篇教育学
  • 1篇教育学理解
  • 1篇解释学
  • 1篇教师

机构

  • 2篇华中师范大学

作者

  • 2篇王晶莹
  • 2篇姚林群

传媒

  • 1篇天津市教科院...
  • 1篇中国教师

年份

  • 2篇2008
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
教师要学会理解学生
2008年
在现代解释学看来，人与物、人与人、人与世界之间的最普遍、最重要的关系是理解关系。它是“在破坏墨守成规的交往中形成的”，“以消除怀疑和重建无可论争的行为方式为目的”。而教育场域中教师对学生的理解以具体形态再现了一般理解的实质，是教师对孩子在具体的情境中生存和成长的一种实际的阐释学。它在改善学生的学习生活，提高教育质量等方面具有重要的意义。
姚林群王晶莹
关键词：教师现代解释学教育场域
论教师的教育学理解被引量：1
2008年
教育学理解是教师对学生在具体的情境中生存和成长的一种实际的阐释学。它可以消除教师对学生的误解,优化师生关系,从而提高教育质量。在解读教育学理解这一概念的基础上,对当前我国教育实践中教师缺少教育学理解的现象进行了剖析,进而提出了教师养成教育学理解的一些具体策略。
姚林群王晶莹
关键词：教育学理解养成
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共1页<1>
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