肖建
- 作品数：7 被引量：53H指数：4
- 供职机构：苏州大学更多>>
- 发文基金：江苏省普通高校研究生科研创新计划项目苏州市哲学社会科学研究课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 升“本”忘“本”:我国民办院校发展的魔咒被引量：2
- 2013年
- 我国民办院校自20世纪80年代成立以来,经历了从事非学历教育、专科学历教育、本科学历教育以及研究生教育的发展历程。在其发展过程中,民办院校常常在获得本科学历教育资格后丢掉了获得本科教育资格的立身之"本",从而影响了其后续的发展。也就是说,升"本"忘"本",往往成为影响我国民办院校发展的魔咒。除了外在制度因素外,我国民办高校只有明确定位,发挥优势;依托地方,稳步发展;质量为本,限制数量,才有望走出这一魔咒,取得真正的发展。
- 肖建谢冉
- 关键词：民办高校魔咒
- 纽曼大学理想的人性假设探析被引量：1
- 2013年
- 作为第一部阐述大学理想的著作,纽曼从大学是传授普遍知识的定义出发,在强调大学传授自由知识和提供自由教育的基础上,提出了大学的理想在于具有理性的、良好的社会人的培育。隐藏在纽曼的大学理想背后的是其关于"人是宗教和理性的存在﹑是社会的存在"的人性假设,纽曼大学理想的人性假设对我国现阶段高等教育目的的确定具有重要启示价值。
- 肖建
- 关键词：纽曼大学理想人性
- 发达国家本科应用型人才培养的“责任共担”状况探析被引量：8
- 2011年
- 文章在介绍美国、英国、德国、日本等发达国家本科应用型人才培养典型模式的基础上,从"责任共担"视角分析了这些国家的政府、高校、企业和社会等主要利益相关者在人才培养过程中的责任分担情况和成功经验,为我国本科应用型人才的培养提供一些可以借鉴之处。
- 张兄武徐银香肖建孙存昌
- 关键词：本科应用型人才
- 论人学视野下的大学创新人才培养被引量：8
- 2014年
- 培养创新人才是高等教育改革与发展的必然选择。创新人才的基本特质是创造性思维、创造性人格、个性化的知识结构、独特的人生体验、科学精神与人文情怀。马克思与海德格尔都从人的本真状态揭示了人的"自我超越"的本质和实现创新的可能性,个性的自由发展是创新人才成长与发展的前提,自主学习并实现自我超越是创新人才成长的机制。大学要着眼于促进大学生素质的整体发展,进行创新教育。
- 张兄武母小勇肖建
- 关键词：创新教育
- 我国高校实践育人观的突破、困境与反思被引量：20
- 2013年
- 我国高校实践育人观在发展过程中取得了一定的突破,但仍然存在一定的偏颇。为了在新的时代背景下充分实现实践育人的价值,需要对实践进行理念层面的反思,在具体的执行过程中,不仅重视实践的认识论维度,同时还要重视实践本身所具有的主体性维度、伦理性维度和交往性维度。
- 肖建
- 关键词：认识论主体性伦理性交往性
- “责任共担”视角下的本科应用型人才利益相关者的责任和义务被引量：10
- 2010年
- 目前,国内应用型本科院校培养的学生实践能力和创新能力整体还不强,与社会经济发展需求还存在一定差距。在借鉴国外本科应用型人才培养成功经验的基础上,以"责任共担"为视角系统分析,作为利益获得者的政府、高校、企业、社会以及学生个人和家庭等应根据本科应用型人才培养的本质要求、利益获得情况和自身优势采用不同的方式承担"共同但有区别"的责任和义务。
- 张兄武徐银香肖建
- 关键词：本科应用型人才培养利益相关者义务
- 我国民办高等教育信任的“空心化”被引量：4
- 2012年
- 我国民办高等教育30年来取得了很大的发展,但同时也面临着一系列的困境,具体体现为政府的越位与缺位、同质化和边缘化以及资金来源的缺乏和单一。实际上,上述困境在一定程度上是由于政府信任"空心化"、社会信任"空心化"以及自我信任"空心化"引起的,因此,身份与声誉的创建、信息的公开与公示、第三域与互惠关系的构建理应成为我国民办高等教育避免信任"空心化"和促进自身发展的重要思路。
- 谢冉肖建
- 关键词：民办高等教育信任空心化
