代辉娟
- 作品数：9 被引量：95H指数：5
- 供职机构：南方医科大学护理学院更多>>
- 发文基金：广东省大学生创新实验项目新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 鼻内窥镜下射频治疗顽固性鼻出血的护理配合被引量：9
- 2003年
- 李术芹代辉娟
- 关键词：鼻内窥镜射频治疗顽固性鼻出血护理
- 护士专业生活品质和职业获益感的相关性分析被引量：13
- 2018年
- 目的探究护士专业生活品质与职业获益感的关系。方法采用一般情况调查问卷、护士专业生活品质量表和职业获益感量表对广州市某三甲医院141名护士进行调查。结果专业生活品质得分为(83. 76±9. 38)分,各维度得分为:同情心满足(30. 70±7. 49)分,二次创伤(25. 42±5. 70)分,职业倦怠(27. 60±5. 13)分。职业获益感总分为(125. 38±19. 85)分,各维度得分为:自身的成长(23. 32±4. 02)分,良好护患关系(24. 24±3. 74)分,亲友认同(25. 78±4. 60)分,正向职业感知(17. 38±3. 76)分,团队归属感(18. 59±3. 55)分。职业获益感与同情心满足呈正相关(r=0. 763,P=0. 000),与职业倦怠呈负相关(r=-0. 682,P=0. 000),与二次创伤不相关(r=0. 042,P=0. 619)。职业获益感、护患关系、能否胜任工作、是否独生子女是专业生活品质的影响因素(P <0. 01)。结论增强职业获益感、改善护患关系、提高工作胜任力能提高护士的同情心满足,降低二次创伤程度,进而减轻职业倦怠。护理管理者应重点关注护士心理状态,尤其是非独生子女的护士,积极舒缓护士因紧张的护患关系产生的不良情绪。引导护理人员切实感受职业获益,提高工作胜任力,以积极平和的心态应对工作中的各种压力和职业倦怠。
- 郑东升刘舒婷周厚君吴丹阳代辉娟秦芳
- 关键词：护士
- 基于创新性综合实验设计的急救护理学教学模式改革研究被引量：1
- 2014年
- 目的探讨基于创新性综合实验设计的急救护理学教学模式改革的效果。方法在2010级护理专业173名学生中进行基于实验室情景模拟的综合实验和临床真实案例的病例汇报等形式的教学改革,实验结束后进行展示、汇报与点评。课程结束后,发放调查表了解学生对教学效果的评价。结果 86.1%的学生认为教学改革有助于急救意识的培养,对急救技能、沟通能力、团队协作能力等方面帮助较大或很大,76.9%的学生认为有助于提高临床见习的效率。结论基于创新性综合实验设计的急救护理学教学改革有利于激发学生的学习积极性,培养学生的实践和创新能力,提高教学效果。
- 史蕾王惠珍张立力闭晓君代辉娟郑嶶
- 关键词：急救护理学教学改革
- 助产情景模拟教学创新实践与效果评价被引量：1
- 2021年
- 目的探索适合助产专业的情景模拟教学新模式,并对此模式在助产学生核心能力提升中的有效性进行验证。方法以2018-2020年在南方医科大学学习“助产学”课程的62名助产学本科生作为实验组,2017-2018年学习“助产学”课程的62名助产学本科生作为对照组。对照组采取常规教学方式,实验组采取情景模拟教学创新模式。通过调查两组学生的自主学习能力、自我效能感及其对教学效果的评价等,比较两种教学方法的效果。结果两组学生教学效果和自主学习能力的评价相比,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生自我效能感平均分为(3.92±0.55)分;情景模拟教学满意度平均分为(3.99±0.51)分。结论情景模拟教学能够提高教学效果、学生自主学习和团队协作能力,适用于助产学实验教学。
- 翟巾帼沈榆李洁谢娴蔡英婷钟梅赵阳代辉娟
- 关键词：助产学情景模拟教学教学效果评价
- 契约管理联合人文关怀教育在护理实践教学中的应用被引量：19
- 2017年
- 目的 探讨实验室契约管理联合人文关怀教学模式在护理实践教学中的应用效果.方法 采用简单随机抽样法选择2015年4—7月于南方医科大学就读的2013级护理本科生180名为研究对象,按照实验室分为对照组和试验组,每组90名;对照组采用传统方法进行实验教学,试验组采用实验室契约管理与人文关怀教学相结合模式;对两组护生技能考核成绩、教师反馈情况、教学前后关怀意识与关怀能力进行比较.结果 试验组护生期末实验技能考核成绩（82.44±4.22）分,高于对照组的（76.29±5.82）分,差异有统计学意义（t=8.116,P＜0.01）.试验组护生在练习效率、操作掌握、难度重点掌握、练习主动性、兴趣持久性、开放练习效果、物品管理以及卫生管理等各个方面均优于对照组,差异有统计学意义（χ2值分别为7.273、11.211、25.392、14.187、7.831、15.843、24.318、6.423;P＜0.05）.教学后试验组的关怀特征量表评分（67.79±4.55）分高于教学前评分（62.57±4.91）分,差异有统计学意义（t=7.398,P＜0.01）,但对照组教学前后比较差异无统计学意义（P＞0.05）.教学前两组护生关怀能力评价量表各项及总分比较差异无统计学意义（P＞0.05）,但教学后试验组护生关怀能力评价量表中理解、耐心、勇气各项以及总分均高于对照组,且差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 实验室契约管理与人文关怀教学模式联合应用能提高护生实践学习成绩,提高自主学习与自我管理能力,提高护生综合素质.
- 代辉娟魏小雪郑薇谢娴
- 关键词：护生护理教育护理契约管理
- 1例颈前巨型气管瘘并喉狭窄的护理
- 1995年
- １例颈前巨型气管瘘并喉狭窄的护理第四军医大学唐都医院（７１００３８）代辉娟１９８９年我科收治了一位少见颈前巨型气管瘘并喉狭窄的疑难病例。经用弓状软胃插入筋膜皮瓣修复成功，术后３个月痊愈出院。现将本例护理体会介绍如下。病例介绍患者，女，２６岁，马来西亚...
- 代辉娟
- 关键词：气管瘘喉狭窄护理
- 契约法在护理实验室开放管理及实践练习中的应用被引量：5
- 2014年
- 目的:探讨契约法在护理实验室开放管理和实践学习中应用的效果。方法:以某校2009级护理本科生为研究对象,实验组采用契约法进行实验室管理与实践练习,对照组采用传统方法。结果:实验组操作考核成绩高于对照组(P<0.05);实验组实验室管理更规范,实践练习效果好。结论:契约法应用于实验室开放管理能调动学生自主性,是实验室开放管理新模式的有益尝试。
- 代辉娟史蕾郑薇
- 关键词：契约法实验室管理实践教学
- 基础护理实践教学中契约与同伴互评学习法的联合应用被引量：16
- 2013年
- 目的探讨契约与同伴互评学习法在基础护理实践教学中联合应用的效果。方法采用便利抽样方法,将某医科大学护理学院2009级护理本科6个教学组中一组作为实验组,其他5组作为对照组,在基础护理实践教学中实验组随机分成16个小组,采用契约与同伴互评结合的学习方法,对照组采用传统的教师课堂讲授-实验室演示-学生练习的模式。结果实验组期末操作考核成绩显著高于对照组(P<0.01)。56.3%的实验组学生认为练习效率较高,81.3%认为采用新方法后,能更快地提升自己的操作能力,81.3%能够较清楚地掌握操作流程,84.4%能掌握操作的重难点。结论契约和同伴互评学习法合用能够有效提高学生学习成绩,增强自主学习能力,学习效果优于传统教学方法。
- 钱蕾史蕾代辉娟郑薇
- 关键词：基础护理护理教学契约学习同伴互评
- 情境模拟在急危重症护理学教学中的应用被引量：33
- 2019年
- 目的探讨情境模拟教学方法在急危重症护理学课程教学中的应用效果。方法在2015级57名护理学本科学生中应用基于动态案例的情境模拟教学方法。通过课程考核成绩评价教学效果,同时采用自设问卷调查学生对该教学方法的认可情况。结果学生总成绩为(82.36±4.06)分,93.0%的学生对教学组织安排表示满意,认为可促进急救技能的掌握(96.5%),91.3%的学生认为可优化学习行为,加强团队协作(93.0%)及创新(79.0%)和应变能力(93.0%)的培养。结论基于动态案例设计的情境模拟教学方法能激发学生的学习兴趣,有助于提高临床急救意识和综合能力,提高教学效果。
- 秦芳史蕾方雅璇闭晓君代辉娟郑薇谢娴
- 关键词：教学方法情境教学急危重症护理学
