毛慕华
- 作品数：26 被引量：38H指数：3
- 供职机构：井冈山大学医学院更多>>
- 发文基金：江西省自然科学基金国家自然科学基金江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 硫化氢对缺氧诱导的大鼠皮层神经元损伤的保护作用被引量：5
- 2014年
- 目的:探讨硫化氢(H2S)对缺氧诱导的皮层神经元损伤的影响及作用机制。方法:将SD大鼠皮层神经元在2%O2、5%CO2、93%N2、37℃培养箱培养24 h,建立细胞缺氧模型。以硫氢化钠(NaHS)作为H2S的供体,应用CCK-8分析细胞活性;采用荧光探针DCFH-DA检测神经元活性氧(ROS)含量;用Rh123染色测定线粒体膜电位(MMP);采用乳酸脱氢酶(LDH)试剂盒分析神经元LDH释放率,反映神经元的损伤情况。结果:(1)缺氧引起神经元ROS含量和LDH释放率升高,NaHS预处理可抑制缺氧所致神经元ROS含量和LDH释放率的升高;(2)缺氧降低神经元MMP和细胞活性,NaHS和活性氧清除剂NAC预处理均显著抑制缺氧所致神经元MMP和细胞活性的降低。结论:缺氧增加神经元ROS含量,降低神经元MMP和细胞活性,而H2S通过其抗氧化作用,减轻缺氧所致神经元的损伤。
- 魏楚蓉刘路宽田立兵余艳贞曾九江白帅毛慕华文秀华罗友根
- 关键词：缺氧神经元损伤硫化氢
- “以问题为中心”教学法在生理学教学中的运用体会被引量：1
- 2002年
- 目的探讨“以问题为中心”教学法在生理学教学中的应用。方法在生理学教学中运用“以问题为中心”教学法,并结合传统教学法进行分析。结果“以问题为中心”教学法能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,提高学习效果。结论在医学生素质教育中,“以问题为中心”的教学法更应推广。
- 毛慕华
- 关键词：生理学教学教学方法以问题为中心
- 腺病毒介导的KDR启动子-胸苷激酶系统对血管内皮细胞旁观者效应的实验研究被引量：1
- 2006年
- 目的:研究腺病毒介导的血管内皮因子受体(KDR)启动子-胸苷激酶系统对血管内皮细胞的旁观者效应。方法:采用新型腺病毒载体AdEasy系统,构建由KDR启动子调控的、腺病毒介导的、单纯疱疹病毒胸苷酸激酶基因系统(AdK- DR-HSV-tk),在人胚胎肾细胞系293细胞中包装、扩增后,体外感染表达KDR的人脐静脉血管内皮细胞(HUVEC),建立HUVEC/tk转化细胞株。观察丙氧鸟苷((GCV)对HUVEC、HUVEC／tk细胞的存活率及旁观者效应。结果:从病毒滴度及PCR检查,证实tk基因随病毒的感染已成功地导入293细胞及HUVEC细胞。HUVEC／tk细胞对丙氧鸟苷的敏感性显著高于亲代HUVEC细胞。HUVEC／tk及HUVEC+HUVEC／tk混合细胞还随丙氧鸟苷浓度的增加受到明显的抑制。HUVEC+HUVEC／tk混合细胞的存活率,随HUVEC／tk细胞比例的增加而降低,说明腺病毒介导的KDR启动子-单纯疱疹病毒胸苷激酶／丙氧鸟苷系统不但能杀伤tk+细胞,也能杀伤未导入tk的细胞,存在明显的旁观者效应。结论:腺病毒介导的KDR启动子单纯疱疹病毒胸苷激酶／丙氧鸟苷系统对血管内皮细胞具有明显的杀伤及旁观者效应。
- 朱欠元李宝金郭剑毛慕华
- 关键词：KDR启动子单纯疱疹病毒胸苷激酶旁观者效应血管内皮
- 神经肽研究中若干问题的讨论
- 1996年
- 神经肽是一种具有生物活性并能参与神经信息传递的肽类物质,同一种神经肽按其分布不同可起递质、调质或激素样作用。近十多年来,神经生物学领域中最重要的进展之一是对神经肽的研究,并由此引伸出一系列新概念、新理论。虽然人们在这一领域中进行了十分热烈的研究。
- 毛慕华刘宗生
- 关键词：神经肽免疫系统神经内分泌系统血管紧张素免疫细胞
- 计算机多媒体教学在生理学教学中的应用探讨被引量：2
- 2004年
- 目的探讨计算机多媒体教学在生理学教学中的应用。方法将计算机多媒体教学手段与传统的教学手段结合,互补应用。结果可改进和完善当前生理学教学,可提高教学质量。结论计算机多媒体教学手段不能完全替代传统教学手段,科学合理地结合使用,扬长避短,优势互补,保证教学过程的优化实施。
- 伍吉云毛慕华
- 关键词：计算机多媒体教学生理学教学手段
- 《人体生理学》双语教学的改革与实践被引量：2
- 2012年
- 对我院2008级、2009级临床专业70名本科生实施双语教学,并进行效果统计,探讨了高等医学院校开展《人体生理学》双语教学、提高双语教学水平的具体环节和重要手段。
- 毛慕华刘宗生胡红梅
- 关键词：《人体生理学》双语教学专业英语
- 谈新形势下教师角色的转变被引量：9
- 2007年
- 随着社会信息化和知识经济的迅猛发展，学习方式的转变及教育教学任务的改变，要求对教师角色进行重新认识和定位。教师要成为学生自主性学习的促进者、智慧和创新能力的引导者、教育教学的研究者和职业生涯规划的辅导者，从而提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐的发展和教育教学的开展。
- 钟敬亮毛慕华
- 地方综合性大学创新型临床医学人才培养模式的探索与实践被引量：2
- 2011年
- 随着医学和医学教育国际化进程的加快,医学教育国际标准的推行,医疗卫生服务模式的转变,我国现行医学教育模式受到严峻的挑战[1].如何适应社会经济文化和医疗卫生事业发展的需求,构建优秀医学人才培养模式,已成为高等医学教育界高度关注的重大课题.为此,井冈山大学对临床医学人才培养模式改革思路和定位进行了大讨论,并以科学发展观为指导,通过进一步更新教育观念,创新教学模式,修订培养目标和培养方案,改革教学内容、课程体系、教学方法和考核方式,在构建创新型临床医学人才培养模式方面进行了积极探索与实践.
- 肖凤方木水毛慕华彭才圣
- 关键词：创新型
- 长时程突触可塑性中的突触标识被引量：1
- 2008年
- 神经元长时程突触可塑性是学习和记忆的基础,神经元长时程突触可塑性的维持依赖于基因的转录和蛋白质合成。然而,这些转录产物和新合成的蛋白质是如何从胞体运输到突触点,还不甚清楚。近年来的研究显示,当长时程突触可塑性发生时,被激活的突触能通过建立突触标记(synaptic tag)来识别、捕捉和利用其所需要的基因产物,以维持突触可塑性的长时程变化。这一过程或现象被称为突触标识(synaptic tagging)。本文就近年来突触标识的研究进展作一概述。
- 毛慕华刘宗生胡江元
- 关键词：突触可塑性长时程增强长时程抑制
- 2型糖尿病患者并发动脉粥样硬化的危险因素分析被引量：5
- 2011年
- 目的探讨2型糖尿病(T2DM)患者发生动脉粥样硬化(AS)的危险因素。方法对136例T2DM患者采用多普勒超声诊断仪测定颈动脉内—中膜厚度(IMT),并同时检测空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、血脂,测量身高、体质量;采用Logistic回归法分析T2DM发生AS的独立危险因素。结果 IMT>1 mm(伴动脉粥样硬化)者年龄、HbA1c、TC、TG、LDL-C及血压水平均明显高于IMT≤1 mm者,HDL-C水平则反之(P均<0.05);年龄、HbA1c和舒张压(SBP)与T2DM发生AS密切相关。结论年龄、HbA1c和SBP为T2DM患者发生AS的独立危险因素,临床可据此采取防治措施。
- 陈文芳毛慕华汤智谋王水秀
- 关键词：动脉粥样硬化
