王丽燕
- 作品数：13 被引量：43H指数：4
- 供职机构：浙江师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
- 乡村文化生活的失落与回归——以浙江省为例被引量：1
- 2011年
- 随着乡村物质文明的日益繁荣,我们有必要关注乡村的文化生活,挖掘传统与现代交织过程中乡村文化复归的可能路径,并通过加强农村文化设施建设,扩展公共活动空间,完善农村社会保障制度,发挥教育的文化引领作用,唤醒村民的文化自觉,重建生态文明的乡村文化生活。
- 王丽燕
- 关键词：文化建设
- 新农村文化建设中农村学校的使命被引量：12
- 2011年
- 农村学校作为地区的文化中心,是新农村文化建设的重要载体。农村学校通过加强与当地农村的文化对话,可以在传统文化的保存、传递与创新以及现代文化的引入、传播和融合等方面发挥重要的引领作用,从而优化农村文化场域,提高村民文化自觉,丰富群众精神世界,有效促进新农村文化建设。
- 吴惠青王丽燕
- 关键词：新农村文化建设文化使命
- 在和谐社会扫除农村中老年文盲研究
- 2005年
- 虽然现今中国的扫盲教育取得了阶段性成果,但在扫盲教育中普遍忽视了中老年文盲的存在,而仅仅是把眼光集聚在青壮年的教育上,这与和谐社会和谐教育的要求是不相适应的。为了促进中国教育的现代化,需要建立起各年龄阶段教育的和谐联结,只有这样,才能更好地适应未来的发展,构建美好的生活蓝图。
- 王丽燕
- 关键词：和谐社会中老年文盲
- 大学生旷课原因分析及对策研究被引量：6
- 2007年
- 本研究采用问卷调查与访谈相结合的研究方法,以浙江某高校学生作为调查对象进行研究。研究结果表明,大学生旷课原因主要分为学生层面的消极原因、学生生活的团体氛围影响、学校管理制度方面的原因以及教师的教学水平、其他原因这五个维度。根据研究假设和调查结果分析,我们得出了各种旷课原因以及不同性别、年级的学生旷课原因的差异等,并分析这些原因,提出了解决旷课问题的对策。
- 章剑锋王丽燕
- 关键词：大学生旷课
- 失落与回归:农村学校校本课程开发的现实困境及应然走向被引量：6
- 2012年
- 农村学校作为地区文化中心,是新农村文化建设的重要载体。校本课程开发是农村学校发挥文化引领作用的重要平台。目前农村学校校本课程开发存在目标迷失、价值游离、专业失范与评价缺位等问题。农村学校校本课程开发应立足新农村文化建设,在教育主管部门指导与支持下,构筑农村学校办学特色,推动农村学校校本课程自身改进,实现农村教师专业发展,促进学生个性成长。
- 王丽燕吴惠青
- 关键词：校本课程开发新农村文化建设
- 研究生学术氛围营造和创新能力培养研究被引量：4
- 2010年
- 当前国内外有关研究生创新能力培养的研究中,普遍重视知识结构的合理性,强调完善课程体系,更新专业知识,加强研究生的专业素养,提高其理论功底。然而,要提升研究生的科研水平,光靠知识结构是远远不够的,还需要有创新意识、创新思维,并通过实践,检验理论的正确性,切实提高自己的科研竞争力。文章从营造学术氛围出发,挖掘当前研究生创新能力培养问题中的困境,探索研究生创新能力培养的途径和策略,通过构建学习共同体的形式,有效培养研究生创新能力,供相关工作者参考借鉴。
- 徐颖施丽君王丽燕
- 关键词：学术氛围
- 考评制度对大学生心理健康的影响研究被引量：3
- 2006年
- 现今考评制度带来的学生之间的竞争,使大学生的心理健康受到了影响。文章针对这个问题,就大学考评制度的现状、心理健康的含义及考评制度对大学生心理健康的影响等方面进行了深入研究。
- 王丽燕
- 关键词：考评制度大学生心理健康
- 构建培养大学生科研能力的研究性学习模式研究被引量：2
- 2006年
- 当前,随着高校扩招和大学生毕业后就业困难的现实,社会对高校学生在校期间的要求和表现也更为严格。作为高校学生,要在激烈的竞争中立足,拥有较强的科研能力成为一个重要的衡量指标,因此科研也成为大学阶段高校学生生涯规划的必要组成部分。而要培养和提高学生的科研能力,构建研究性学习模式便成为重要举措。
- 王丽燕
- 关键词：研究性学习高校学生
- 浅谈教育科研中的问题
- 2009年
- 教育科研问题的选择与确定是从事教育研究工作的起点和关键,它关系着教育研究工作的难易程度、论文的价值以及成果的学术地位,只有充分把握好教育科研问题的来源,并注意问题选择的注意事项,才能为进一步的科研工作奠定坚实的基础。
- 莫玉勤王丽燕
- 关键词：教育科研
- 教师实践共同体:专业发展的平台被引量：6
- 2010年
- 教师专业发展是当今教育研究中的热门话题,在有力推动教师个体成长的同时,也从很大程度上促进了教学质量的提高和创新人才的培养。然而,大多数研究集中在教师个体专业发展角度,鲜有从区域性组织的视野出发,来帮助教师实现专业发展。本研究突破个体研究的范式,用学习型组织的理念,创建教师实践共同体,以此促进教师专业发展,进而培养全面发展的人才。
- 王丽燕
- 关键词：学习型组织实践共同体教师专业发展
