邢安凤
- 作品数：24 被引量：61H指数：5
- 供职机构：首都医科大学燕京医学院更多>>
- 发文基金：首都医科大学校长研究基金北京市自然科学基金北京市教育委员会科技发展计划面上项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 成人教育遗传学教学改革的调查分析
- 2009年
- 针对遗传学成人教育现状,作者进行了广泛的调查,并根据调查结果进行分析、归纳,通过信息反馈,对于今后促进遗传学课程的改革、完善、提高,加快课程建设步伐具有重要意义。
- 霍春月邢安凤任丽丽
- 关键词：成人教育遗传学
- 案例教学法在组织学与胚胎学教学中的应用探索被引量：2
- 2015年
- 为了激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力,为培养学生建立临床思维能力奠定基础,将案例教学法引入组织学与胚胎学的教学中,结果显示,这一教学方法的应用,调动了学生学习的积极性和主动性,加深了学生对组织学与胚胎学基本知识的理解和掌握,提高了学生对医学基础课程重要性的认识。
- 张国境金洁王伟邢安凤沙素红
- 关键词：案例教学法组织学与胚胎学
- 慢性脑缺血低氧对突触损伤的机制研究
- 目的通过观察慢性脑血流低灌注对大鼠海马区突触结构及相应蛋白的影响,阐明慢性脑缺血缺氧对突触的损伤机制。方法采用双侧颈总动脉永久性结扎(2-VO)术制备5月龄大鼠模型,应用Morris水迷宫检测大鼠学习记忆功能;采用电子显...
- 王晓娟蔡青徐长磊刘宏邢安凤李良
- 文献传递
- 慢性脑血流低灌注对大鼠脑内β-淀粉样肽的影响被引量：3
- 2009年
- 目的研究慢性脑血流低灌注对大鼠脑内β-淀粉样肽（Aβ）及淀粉样前体蛋白（APP）表达和分布的影响。方法双侧颈总动脉结扎大鼠制作慢性脑血流低灌注动物模型,应用免疫组织化学方法检测皮质和海马CA1区APP、Aβ1-40、Aβ1-42的表达与分布;刚果红染色检测血管的淀粉样变;放射免疫分析法检测手术后10d、30d、90d和180d大鼠脑皮质及海马的Aβ含量;免疫印迹法检测大脑皮质和海马的APP含量。结果免疫组织化学染色显示低灌注90d模型组海马CA1区APP、Aβ1-40的表达较对照组明显增加（两者均P〈0.05）,低灌注180d模型组皮质和海马CA1区APP、Aβ1-40和Aβ1-42的表达均增加（除皮质Aβ1-40P〈0.01外,其余均P〈0.05）;Aβ1-40阳性反应产物均匀分布于胞质内,Aβ1-42阳性反应产物在神经元胞质内呈颗粒状聚集。刚果红染色显示,术后180d脑实质内小血管发生淀粉样改变。放射免疫分析法和免疫印迹法结果显示,大鼠术后90d海马Aβ和APP含量开始增高（两者均P〈0.05）,180d皮质Aβ和APP的含量增高（AβP〈0.05,APPP〈0.01）。结论慢性脑血流低灌注可引发大鼠脑内Aβ含量的升高,可能在阿尔茨海默病（AD）早期发病过程中有重要意义。
- 邢安凤任乐荣王珏李良
- 关键词：阿尔茨海默病Β-淀粉样肽淀粉样前体蛋白免疫印迹法放射免疫法
- 晚期糖基化终产物受体和低密度脂蛋白受体相关蛋白在慢性脑血流低灌注大鼠皮层和海马的改变被引量：2
- 2009年
- 目的研究慢性脑血流低灌注对脑内受体介导的β-淀粉样肽（Aβ）转运蛋白晚期糖基化终产物受体（RAGE）和低密度脂蛋白受体相关蛋白1（LRP-1））含量及分布的影响。方法采用双侧颈总动脉永久性结扎大鼠模型,应用免疫组织化学和免疫印迹方法对脑内RAGE和LRP-1进行定位和定量检测。结果免疫组织化学结果显示,与对照组相比,RAGE在皮层及海马组织中血管内皮细胞上的表达从低灌注10d起增多,而神经元上表达从低灌注30d起减少,且这种变化一直持续到低灌注180d;LRP-1的分布变化则与之相反。免疫印迹结果显示,皮层和海马中RAGE含量在低灌注术后10d即开始明显增加,且在缺血的不同时间点与相应的对照组比较都明显增多（P〈0.05）;LRP-1变化较晚,在缺血180d时明显增多（P〈0.05）。结论慢性脑血流低灌注可使RAGE、LRP-1在脑组织中的表达增高,同时在神经元、血管中的分布发生改变,这种变化可导致Aβ在脑内的聚集,可能在阿尔茨海默病（AD）早期发病过程中起重要作用。
- 刘宏邢安凤刘国贞李良
- 关键词：晚期糖基化终产物受体Β-淀粉样肽免疫印迹法
- 成人高等医学教育中组织胚胎学的教学实践与探索被引量：2
- 2011年
- 为了提高成人高等医学教育的教学质量,探索成人高等医学教育的有效途径,本文在组织胚胎学的教学内容、教学方法及考核方式等方面做了初步探索。实践证明,只有遵循成人高等医学教育发展规律,采取适合成人医学生特点的教学运行方式,才能更好地实现成人医学高等教育的培养目标,突显成人高等医学教育的特色。
- 张国境金洁王伟邢安凤
- 关键词：成人高等医学教育组织学与胚胎学教学方法形成性考核
- 微骨窗开颅治疗高血压脑出血临床分析
- 2010年
- 北京市顺义区医院神经外科自2007年1月-2010年1月采用直视下微骨窗入路血肿清除术治疗高血压脑出血患者68例，取得良好效果.
- 陈善文邢安凤康全利
- 关键词：显微外科手术
- 颈内动脉血泡样动脉瘤的显微夹闭术效果评价被引量：2
- 2018年
- 目的探讨颈内动脉床突上段血泡样动脉瘤的临床特征、手术方法及其效果。方法回顾性分析2012年1月至2016年6月收治的15例颈内动脉突上段血泡样动脉瘤的临床资料,其中13例采取直接夹闭,1例夹闭加周围包裹小片颞肌进行加固,1例多发动脉瘤采取环绕包裹夹闭。结果 2个破裂动脉瘤和1个未破裂动脉瘤术前有生长现象;2个破裂动脉瘤和5个未破裂动脉瘤有子囊形成;9例颈内动脉床突上段有不同程度硬化。1例出院时改良Rankin量表(m RS)评分4分,1年随访m RS评分3分;1例多发未破裂动脉瘤出院m RS评分5分,1年随访无改善;其余13例术后1年m RS评分0分,复查血管造影均未见动脉瘤复发。4例术后发生载瘤动脉狭窄,但均未出现神经功能缺失。结论破裂和未破裂颈内动脉床突上段血泡样动脉瘤可能经历不同的演变,前者先破裂后生长,后者产生子囊进而破裂。显微夹闭术是一种治疗颈内动脉血泡样动脉瘤简便易行的手段,多数病例可以取得良好效果;但是对载瘤动脉严重硬化的动脉瘤,直接夹闭比较困难和危险,应该选择合适的替代方案。
- 陈善文邢安凤王硕
- 关键词：血泡样动脉瘤颈内动脉显微夹闭术疗效
- PAD教学模式在医学院校健康教育课程教学中的应用被引量：6
- 2018年
- PAD教学模式作为一种全新的教学模式,教学实施过程由三个模块组成,分别为讲授模块、知识内化模块与讨论模块。将一半课堂时间给教师讲授,另一半给学生讨论,把教师授课与学生学习和思考及应用结合起来,注重先教后学,整合了传统课堂与讨论式课堂各自的优势。从教学效果看,不仅调动学生积极性,提高学习效率;而且给予学生很大的学习自由度,充分体现学习过程,弥补了传统教学的不足。因此,PAD教学模式提高了教学质量,是一种可行的医学院校健康教育的教学模式。
- 纪颖邢安凤王秋芳
- 关键词：健康教育教学
- 医学生开展第二课堂活动的实践与探索被引量：16
- 2010年
- 目的:为了满足学生的求知欲,调动学生学习的积极性,最大程度地发挥学生的主观能动性,培养学生的多种能力;探索第二课堂活动内容和方式的创新。方法:在临床医学本科生中开展"石蜡切片制作"的第二课堂活动。结果:学生的多种能力得到锻炼,学习兴趣也有明显的提高。结论:第二课堂活动具有将知识、能力、素质三者有机结合的独特优势,作为第一课堂教学的延续和补充,是大学教育过程和课程体系中一个必不可少的环节。加强第二课堂活动的创新,促进学生的个性发展,提高学生综合素质的培养,是需要不断探索的课题。
- 张国境金洁王伟邢安凤沈瑞莲
- 关键词：第二课堂组织胚胎学
