刘玲莉
- 作品数：5 被引量：15H指数：3
- 供职机构：四川大学华西医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 技能评估与再培训在口腔护理教学实践中的应用
- 2012年
- 目的总结技能评估与再培训制度在口腔护理操作技能教学实践中的应用。方法 2011年9月-2012年1月对2010级66名护理专业学生,依据口腔护理技术操作要求进行口腔护理技能评估与再培训。结果再培训前,口腔护理操作技能评估平均得分为(69.9±11.2)分,无1人合格;再培训后平均成绩得分为(91.7±5.6)分,合格率为88.5%,优秀率为30%;再培训前后成绩比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论技能评估与再培训,对提高护生临床操作技能水平和护理实践教学质量有积极作用。
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- 关键词：口腔护理教学实践
- 技能评估与再培训在口腔护理教学中的实践被引量：5
- 2013年
- 目的:探讨技能评估与再培训在口腔护理实践中的应用。方法:对2010级66名护生进行口腔护理操作评估与再培训。结果:再培训前护生口腔护理操作平均得分为69.9±11.2,无一人合格;再培训后护生平均成绩为91.7±5.6分,合格率为88.5%,优秀率达30%。再培训前后口腔护理各结构因素成绩比较有显著差异性(P<0.01)。结论:建立长效的技能评估与再培训标准,对提高护理实践教学质量和护生的技能水平有重要临床意义。
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- 关键词：口腔护理教学
- 护理本科生对艾滋病相关知识及态度的调查分析被引量：4
- 2012年
- 目的了解护理本科生(护生)对艾滋病(AIDS)相关知识了解情况及对人类免疫缺陷病毒(HIV)感染者/AIDS患者的态度,为学校开展相关健康教育提供参考依据。方法 2011年2月采用问卷调查法,对285名护生进行调查,收回问卷276份,有效问卷257份。结果护生对HIV/AIDS相关知识平均得分为(21.2±3.8)分,对正确使用安全套知识平均得分为(3.7±1.6)分,各年级掌握情况有差异(P<0.001)。257名护生中,82.5%对因输血或注射感染HIV者持同情态度,33.9%和32.3%的护生对因婚前或婚外性行为、性服务者而感染HIV者持歧视态度。结论学校应对护生进行系统正确的HIV/AIDS相关知识的教育,培养护生正确对待HIV感染者/AIDS患者的态度。
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- 关键词：艾滋病知识护理本科生
- 情境模拟医疗纠纷在临床技能教学中的应用与探讨被引量：1
- 2013年
- 传统的临床技能教学中普遍存在只重视操作技能的培训,忽视学生相关能力的培养。通过情境模拟医疗纠纷教学能有效弥补临床技能培训中相对薄弱的环节,提高学生的专业知识、操作技巧、沟通能力、法律知识等方面的知识及技能,取得较好的教学效果,文章对此进行了介绍。
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- 关键词：情境模拟医疗纠纷教学
- 情景模拟医疗纠纷在临床技能教学中的运用被引量：5
- 2014年
- 目的探讨将情景模拟医疗纠纷教学法融入临床技能教学中的教学效果。方法于2012年9月-2013年6月将2010级临床医学专业八年制学生93人随机分为传统教学组(46人)和情景模拟医疗纠纷组(47人),分别对两组学生进行传统教学和情景模拟法教学。采用临床技能操作考核的方法进行教学效果评估。结果情景模拟医疗纠纷组在运用情景模拟医疗纠纷教学后临床处置能力、操作技巧、沟通技能、人文知识和法律知识等维度技能的掌握能力和理论成绩均明显优于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将情景模拟医疗纠纷有机融入临床技能教学中能够发挥其优势,有助于提高教学质量。
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- 关键词：情景模拟医疗纠纷教学
