李向平
- 作品数：10 被引量：46H指数：4
- 供职机构：新乡医学院三全学院更多>>
- 发文基金：河南省科技厅立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- PBL教学法在肿瘤标志物教学中的应用被引量：6
- 2010年
- 目的:探讨适应现代医学检验教育需要的临床生物化学检验教学方法。方法:从2006年开始对"肿瘤标志物的临床检验"等5章内容使用以问题为基础的教学(PBL)教学法。以典型病例为载体,以相关肿瘤标志物的检测与分析为线索,紧紧围绕的疾病的诊断、鉴别诊断、治疗检测和预后分析提出若干问题安排教学内容;在教学方法上,以学生为中心,以课堂讨论为重点,教师采用"课前设问引导、课堂讨论点评和课后答疑总结"三环节紧扣教学法。结果:期末考试成绩和调查问卷都显示,采用新教学模式后学生的学习兴趣、综合能力、学习成绩都比传统教学法明显提高,并随着教师教学经验的积累这种趋势更加明显。结论:部分章节使用PBL教学法有利于提高临床生化检验的教学水平。
- 寇小格李平法张忠新李向平
- 关键词：肿瘤标志物PBL教学
- 《临床检验基础》考试方式的改革与实践被引量：9
- 2011年
- 考试改革的目的是建立一种有利于知识、能力、素质等协调发展的考试评价方法,从而培养和挖掘创新型人才,为医学事业输送高素质人才。改革考试模式也是一项长期的工作,需要不断探索和创新。在素质教育和创新教育的基础上,通过全面、丰富的考试内容，多样化的考试方式，实现对学生知识、能力、素质的综合考评，以及对学生全面、客观、公正的评价。
- 丁肖华朱琳琳赵庆伟贺志安李向平张新富张晨光
- 关键词：考试改革高素质人才考试评价考试模式
- 医学检验专业授课教师对后进生转化的有效方法探讨被引量：3
- 2014年
- 怎样促进后进生转化是教学过程中普遍存在的问题。在医学院校,负责检验专业学生工作的主要是辅导员,但笔者认为授课教师可通过适当改变教学方法、以身示范、给予学生充分的自信、提升教师的人格魅力等来有效促进后进生的转化。本文对以上内容进行了简要的探讨和阐述。
- 张俊丽段巨洪王凡平原增艳丁肖华李向平郭庆合赵晓会王明永
- 关键词：授课教师后进生转化
- 血清C-反应蛋白水平与激素难治性前列腺癌患者预后的相关性被引量：7
- 2013年
- 目的探讨血清C-反应蛋白(CRP)水平与激素难治性前列腺癌预后的相关性。方法检测前列腺癌患者血浆CRP、前列腺特异性抗原(PSA)、碱性磷酸酶(ALP)等指标,并对其进行随访。结果单因素分析表明,患者血浆CRP、PSA、血红蛋白、行为状态(PS)评分及血清白蛋白与激素难治性前列腺癌患者的预后有关,而ALP及年龄与预后无关。多因素回归分析表明,CRP升高、血红蛋白降低及血清白蛋白降低是激素难治性前列腺癌患者的独立不良预后因素。结论 CRP升高血红蛋白降低及血清白蛋白降低是激素难治性前列腺癌患者的独立预后因素,患者具备不良预后因素的数目越多预后越差。
- 李平法秦双张忠新李向平
- 关键词：C-反应蛋白前列腺癌预后
- PBL在临床检验基础实验教学考核中的实践被引量：12
- 2011年
- PBL教学法已成为我国医学教育教学改革的热门问题,我国教育学者纷纷对此进行有益的尝试和实践,取得了可喜的进展。笔者将PBL教学法应用于临床检验基础实验教学考核中,通过调查问卷及学生座谈会的反馈显示出较好的教学效果,同时在实际操作过程中也暴露出一些问题。
- 丁肖华张婧婧赵庆伟朱琳琳张新富李向平贺志安
- 关键词：PBL教学考试
- PBL在治疗药物监测临床教学中的应用被引量：2
- 2010年
- 目的探讨适应现代医学检验教育需要的临床生物化学检验教学方法。方法从2006年开始对"治疗药物检测(TDM)"等5章内容使用以问题为基础的教学(PBL)教学法。在本章教学中,以典型病例为载体,以相关疾病的诊断、治疗方案、治疗效果和预后分析为线索,紧紧围绕重要药物血浆浓度的检测与分析提出若干问题安排教学内容;在教学方法上,以学生为中心,以课堂讨论为重点,教师采用"课前设问引导、课堂讨论点评和课后答疑总结"三环节紧扣教学法。结果期末考试成绩和调查问卷都显示,采用新教学模式后学生的学习兴趣、综合能力、学习成绩都比传统教学法明显提高,并随着教师教学经验的积累这种趋势更加明显。结论 TDM等章节使用PBL教学法有利于提高临床生化检验的教学水平。
- 靳隽李平法张忠新李向平
- 关键词：肿瘤标志物PBL教学
- CBS教学法在临床生物化学检验教学中的应用被引量：3
- 2013年
- 目的:探讨CBS教学法在临床生物化学检验教学中的应用效果。方法:随机选取医学检验专业4个小班,1、2班为试验组,采取CBS教学法;3、4班为对照组,采用传统教学方法。通过调查问卷和期末考试成绩对教学效果进行评价。结果:CBS教学方法不仅能够提高学生的学习积极性,有利于知识、能力和素质的全面提高,也有利于青年教师的锻炼和培养。结论:使用CBS教学法有利于提高临床生物化学检验的教学质量。
- 李向平胡淼李平法
- 关键词：CBS教学法临床生物化学检验教学方法
- 实时荧光定量聚合酶链反应检测结核分枝杆菌在结核性脑膜炎诊断中的价值被引量：2
- 2013年
- 目的探讨实时荧光定量聚合酶链反应(PCR)法检测结核分枝杆菌在结核性脑膜炎诊断中的价值。方法对181例临床确诊的结核性脑膜炎患者、可疑结核性脑膜炎患者和非结核性脑膜炎患者的脑脊液标本采用涂片、实时荧光定量PCR 2种方法进行检测,对其结果进行对比分析。结果 181例脑脊液标本中,脑脊液涂片检测阳性率为2.21%(4/181),PCR检测阳性率为12.15%(22/181);脑脊液涂片、PCR法检测51例临床确诊的结核性脑膜炎患者脑脊液标本阳性率分别为5.88%(3/51)和25.49%(13/51);检测80例临床可疑结核性脑膜炎患者脑脊液标本阳性率分别为1.25%(1/80)和11.25%(9/80),2种方法的阳性检测率比较差异有统计学意义(χ2=10.654,P<0.05)。50例非结核性脑膜炎患者脑脊液标本涂片及PCR检测均为阴性。结论实时荧光定量PCR法检测结核分枝杆菌具有较高的临床价值,可作为临床结核病检测诊断的有效方法之一。
- 李向平胡淼韩磊郭春磊董玉倩李平法
- 关键词：结核分枝杆菌实时荧光定量聚合酶链反应
- 百草枯对大鼠正常肝细胞系增殖和凋亡的影响被引量：2
- 2013年
- 目的观察不同浓度百草枯对大鼠正常肝细胞系(BRL-3A)增殖和凋亡的影响。方法将传代培养的BRL-3A细胞分为药品空白组及低、中、高浓度组。向高、中、低浓度组和药品空白组中加入百草枯,使其终浓度依次为4.80、1.20、0.15、0.00μmol.L-1。24 h后噻唑蓝法检测细胞增殖活性;Western blot检测B细胞白血病家族蛋白Bcl-2、Bax和胱天蛋白酶caspase-9、caspase-3的表达变化。结果细胞增殖活性高浓度组低于药品空白组,差异有统计学意义(P<0.05);中、低浓度组与药品空白组比较差异无统计学意义(P>0.05)。细胞计数高浓度组低于药品空白组,差异有统计学意义(P<0.05);中、低浓度组与药品空白组比较差异无统计学意义(P>0.05)。随着染毒剂量的增加,促凋亡蛋白Bax、caspase-9、caspase-3表达增加,而凋亡抑制蛋白Bcl-2的表达量则减少。结论百草枯能抑制BRL-3A细胞增殖,这种作用可能是通过调节凋亡相关蛋白表达实现的,但浓度较低时对细胞增殖反而有促进效应。
- 李向平胡淼李平法
- 关键词：百草枯细胞凋亡细胞增殖肝损伤
- 四年制检验专业培养模式改革与实践
- 2014年
- 根据(高教〔2012〕9号)精神,检验专业由五年制改为四年制,原有的培养模式,已经不适合现代检验医学发展的需要。本文通过对检验医学培养模式的现状分析,促使高校进行课程体系、培养方向、教学模式等方面的改革,以提高教学质量、学生的综合素质以及学生的实践操作能力。
- 段巨洪胡淼李向平
- 关键词：教学模式
