班建武
- 作品数：99 被引量：950H指数：14
- 供职机构：北京师范大学教育学部公民与道德教育研究中心更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理文学更多>>
- 公民教育研究的新进展——《全球化时代的中国公民教育》推介
- 2007年
- 丰厚的阅读经历是道德成长的重要支撑。"品德与品书"栏目意图通过经典导读、学术书评、新书推介、读后感等形式,提示一条更宽广、更有趣味和挑战性的"回家"之路,同时也希望这个栏目能成为"我和你"心灵互动、经验分享、共同前行的生命舞台。
- 班建武
- 关键词：公民教育教育研究政治体制改革市场经济体制推介
- 中学生国家认同现状的调查研究被引量：23
- 2013年
- 调查发现,中学生在国民身份认同上呈现出高情感认同与相对低的理智评价的矛盾性,随着年龄增长与国民身份认同感略有降低的矛盾性;在政治认同上体现出积极样态,但是存在政治权利和承担义务上不匹配的矛盾性;在文化认同上体现出既有对民族传统文化的继承,又有对西方现代文化的接纳,还有对当代流行文化的包容的的多元性。加强中学生国家认同教育,需要在历史和现实的结合中培植中学生的民族与国家责任意识,积极推进社会主义公民教育,强化以中华文化为根基的主流文化认同教育。
- 曾水兵班建武张志华
- 关键词：中学生国家认同
- 对话与解读:新时代劳动教育的内涵与走向被引量：16
- 2021年
- 本文解读劳动教育在新时代的内涵和走向,具体有以下四方面:第一,必须和儿童成长的新境遇相结合,需要基于儿童精神上的自我实现来重新谋划。第二,在生产力和科技进步的基础上,劳动形态产生变迁,新时代劳动教育的形态也应有所改变,要有未来感。第三,劳动教育的目标是多维的,但核心目标是培养价值观。第四,在开展劳动教育时,学校应该挖掘不同课程中的劳动教育因素,并开展隐性意义上的劳动课程。
- 檀传宝班建武李敏
- 关键词：劳动价值观
- 论媒介素养教育的文化研究向度被引量：5
- 2009年
- 当前我国大陆媒介素养教育的"信息主义"取向存在着批评对象片面、批评标准单一、批评视域封闭、批评理论和方法匮乏等问题。基于此,有必要实现媒介素养教育研究从侧重媒介信息到强调媒介文化的转变。这种转变有赖于文化研究视角的引入。总体而言,这一视角的引入,将有利于人们重新理解媒介素养教育的立场、内容和目的。
- 李凡卓班建武
- 关键词：媒介素养教育信息主义文化研究
- 世界一流大学教师伦理规范的特点及其启示被引量：3
- 2022年
- 本文对四所世界一流大学教师伦理规范文本进行分析研究,发现其师德建设具有如下特点:对象上面向“组织人”、要求上“清晰界定”、保障上采用“制度体系”、追求上强调“共同信念”。以此为参考,我国高校师德建设应强调面向全体,强化标准的具体可行性,构建规范的超文本体系,加强意义引领。
- 曾妮班建武
- 关键词：教师伦理师德建设
- 学生权利在学校中的实现状况调查研究——基于赛亚·伯林两种自由观的分析框架
- 2016年
- 现代公民理性权利意识的养成，需要良好的日常生活土壤。考察学生权利在学校生活中实现的实际状况对于因材施教、因地制宜开展公民权利意识的培育十分关键。本研究主要根据赛亚·柏林的两种自由观，将学生的权利区分为消极权利和积极权利两种类型，分别从权利主体、权利内容和权利运行三个方面设计了针对中国内地中学生的调查问卷。
- 班建武檀传宝
- 关键词：学生权利调查问卷自由观公民权利意识现代公民
- “新”劳动教育的内涵特征与实践路径被引量：369
- 2019年
- 劳动教育作为全面发展教育的重要组成部分,对促进学生的健康成长和社会的进步具有重要意义。在新的时代背景下,劳动教育的内涵必将呈现出新的特点。在立场上,在劳动教育中充分实现教育与生产劳动的"实质"而非"形式"的结合;在内容上,体现一种发展的教育观,重视闲暇教育和消费教育;在功能上,强调劳动之于个体的存在性价值,以赋予个体在劳动教育中获得自我存在的价值感和意义感,丰富其关系属性并提升其审美人格;在实践上,培育学生正确的劳动价值观和劳动态度,构建一种整合、开放性的劳动教育实践体系。
- 班建武
- 关键词：劳动教育
- 立足价值目标 突破情感障碍 创设美丽德育——“商品的故事”“让我走进您,爷爷奶奶”有感
- 2009年
- 对生活世界的回归是当前德育课程改革的一个重要取向。回归生活世界的德育，要求我们对德育课程所持立场从知识本位向生活本位转变，突出课程的价值性特征。
- 班建武
- 关键词：德育课程价值性情感障碍故事奶奶爷爷
- 在超越中适应：德育回归生活世界的必由之路
- 2009年
- 一、德育在回归生活世界中的迷失
当前，学校德育在回归生活世界这一理论的指导下，主要从事的就是如何与社会现实的发展相一致，与学生身心发展的特点以及学生的经验相吻合。其具体表现就是根据社会环境的变迁以及学生所面临的问题，学校德育在内容选择、目标设定、方法使用等方面，日益以日常生活原则为根本导向，以期实现德育对现实生活世界的主动调整和适应。这种适应一方面可以看作是学校德育改变过去高高在上、
- 班建武付涛
- 关键词：现实生活世界学校德育越中社会现实身心发展
- 符号消费与青少年身份认同
- 符号消费是当前社会文化生活的重要景观。在这一生活景观面前,青少年的日常消费也表现出较为明显的符号消费的特征。这种新的消费形态对青少年的人生观、价值观、审美原则以及青少年文等方面都产生了不同程度的影响.全面、深入地分析青少...
- 班建武
