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苏倩

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：湖南师范大学更多>>
相关领域：文化科学语言文字文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇学位论文
  • 1篇期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 2篇语言文字
  • 1篇文学

主题

  • 2篇译者
  • 2篇译者主体
  • 2篇译者主体性
  • 2篇数学
  • 2篇目的论
  • 2篇吉檀迦利
  • 2篇《吉檀迦利》
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇新意
  • 1篇译本
  • 1篇知识
  • 1篇知识立意
  • 1篇数学创新
  • 1篇数学创新意识
  • 1篇数学合作
  • 1篇数学合作学习
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学知识
  • 1篇文学翻译

机构

  • 4篇湖南师范大学

作者

  • 4篇苏倩
  • 1篇昌国良

传媒

  • 1篇中学理科（综...

年份

  • 2篇2011
  • 2篇2007
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
目的论视角下看译者主体性——以《吉檀迦利》两个译本对比研究为例
国内译界关于翻译主体与译者主体性的争论颇多,但是矛盾多围绕原作者、读者及文本的定位及作用,译者的中心主体地位及作用毋庸置疑地得到各翻译家的一致认可。因此本文中翻译活动的主体性研究主要是指译者的主体性在翻译过程各阶段与各方...
苏倩
关键词：文学翻译翻译准则译者主体性《吉檀迦利》
文献传递
数学合作学习课堂教学评价体系的研究与实践
合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。合作学习的实践已遍及世界各地。因此，探讨数学合作学习的课堂教学评价体系对有效的开展数学合作学习具有重要现实意义。 本文从界定合作学习课堂评价的相关概念开始，提出...
苏倩
关键词：课堂教学评价数学教学
文献传递
目的论视角下看译者主体性
国内译界关于翻译主体与译者主体性的争论颇多,但是矛盾多围绕原作者、读者及文本的定位及作用,译者的中心主体地位及作用毋庸置疑地得到各翻译家的一致认可。因此本文中翻译活动的主体性研究主要是指译者的主体性在翻译过程各阶段与各方...
苏倩
关键词：目的论译者主体性《吉檀迦利》
文献传递
高考数学创新题能力考查探析
2007年
随着高中新课程标准的实施，高考命题从“知识立意”向“能力立意”转变，但这并不意味着要削弱对知识的考查，而是在考查知识的同时，重视对能力的考查，或者说，考查数学知识和考查数学能力并重，同时突出考查学生学习新的数学知识的能力，探究数学问题的能力，应用数学知识解决实际问题的能力和数学创新意识．
苏倩昌国良
关键词：高考数学创新题数学知识数学创新意识知识立意新课程标准
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