郎玉玲
- 作品数：69 被引量：301H指数：10
- 供职机构：牡丹江医学院护理学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省卫生厅科研项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 护理实习生药物配伍禁忌认知情况调查与研究被引量：1
- 2016年
- 目的:调查研究目前护理实习生对药物配伍禁忌认知情况,避免在实习过程中产生护理差错,保证用药安全。方法:采用问卷调查表对54名护理实习生进行关于药物配伍禁忌相关知识的调查。结果:29.6%的护理实习生在用药时能够根据药物配伍禁忌检索表进行给药,16.7%的护理实习生在用药时能够查看药品说明书,11.1%的护理实习生根据药物配伍后不良反应进行用药,42.6%的护理实习生只根据教师的指导进行用药。结论:护理实习生对药物配伍禁忌知识缺乏了解,护理实习生也是临床用药的实施者,是否能全面掌握药物配伍禁忌知识也影响着病人用药的安全性。护理实习生应掌握药物配伍禁忌的相关知识,以确保药物安全和合理使用。
- 刘婉露郎玉玲王莉莉朱仁英丁兆敏
- 关键词：护理实习生药物配伍禁忌
- 护理学基础课程改革对护理本科生临床能力构建作用研究被引量：4
- 2012年
- 临床能力是通过临床实践而形成的解决病人问题的技术和能力[1],通常又被定义为知识、技巧和专业行为的综合[2].对护理专业人员而言,临床能力还体现在准确找出护理问题、制定恰当的护理计划和正确进行护理干预的能力[3].我国护理本科教育就是培养临床实用护理人才,使护生具备较强的临床护理能力是本科护理教育追求的目标.对本科护生来说,护理临床能力既包涵一个护士必须具备的基本能力,还包括高素质护士须具备的护理沟通、健康教育、临床科研、临床教学和临床管理能力[4].
- 梁宇安秋月黄双丽郎玉玲王莉莉
- 关键词：护理本科生护理学基础课程改革护理专业人员护理本科教育
- 护理学基础教学中两种实验教学法的综合考评分析被引量：3
- 2008年
- [目的]探讨提高《护理学基础》实验教学效果及培养高素质护理人才的有效方法。[方法]随机将87名护生分为实验组42名和对照组45名,实验组采用以角色扮演与小组教学为主的形式,对照组采用传统教学法,通过综合考评,获得本教学方法的相关信息。[结果]实验组综合考评成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]角色扮演与小组教学可激发学生的学习兴趣,增强角色意识,提高学生的综合素质。
- 郎玉玲安秋月梁宇黄双丽张海峰张淑敏王莉莉许凤春
- 关键词：护理学基础角色扮演小组教学实验教学综合考评
- PDCA循环在新任护士长角色转换中的应用研究被引量：8
- 2010年
- [目的]探讨新任护士长角色转换情况及影响其角色转换的因素。[方法]研究对象为牡丹江医学院红旗医院2007年竞聘上岗的护士长30人,以《护理管理学》为蓝本,采用PDCA循环进行培训,自制问卷进行评价。[结果]新任护士长适应度评分培训前后比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]有效的培训可以提高新任护士长角色的转换及对管理的适应程度,使其掌握管理技巧,为今后走向护士长岗位打下良好的基础。
- 郎玉玲朱仁英王莉莉
- 关键词：新任护士长角色转换PDCA循环
- 基于岗位胜任力的MNS研究生人才培养模式探索与实践被引量：1
- 2023年
- 牡丹江医学院护理学院以岗位胜任力为MNS(护理硕士专业学位)研究生培养的重要内容,制订和完善MNS研究生人才培养方案、不断优化课程体系、改革教学模式和方法、共建“院校一体化”实践基地、打造“双师型”师资队伍、完善人才评价体系等,形成基于岗位胜任力的MNS研究生人才培养模式,总结经验与方法,为高等医学院校MNS研究生岗位胜任力培养提供借鉴与参考。
- 鲁俊华李丽华李珊珊梁宇潘志婷郎玉玲
- 关键词：专业学位研究生岗位胜任力
- 无张力疝修补术治疗腹股沟疝20例护理体会被引量：1
- 2002年
- 潘红郎玉玲王伟
- 关键词：无张力疝修补术腹股沟疝护理
- 护理临床实习教学管理体会
- 2008年
- 安秋月郎玉玲王莉莉张淑敏黄双丽
- 关键词：护理临床教学教学管理教学质量
- 护理学专业本科特色模块化课程体系的构建及应用被引量：2
- 2021年
- 目的构建护理学专业本科特色模块化课程体系并评估其应用效果。方法整群抽样选取牡丹江医学院2014级护理本科学生215名为对照组、2015级189名学生为实验组。对照组按原培养目标执行原教学方案,实验组执行基于特色专业护理人才培养目标的特色模块化课程体系教学,于第六学期末,比较两组护生的课业成绩,并调查护生对新构建的特色模块化课程体系的满意度。结果实验组护生课业成绩为(86.1±13.5)分,对照组护生课业成绩为(80.9±14.1)分,两组之间比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。新构建的特色模块化课程体系护生满意度调查均在91.8%以上。结论通过构建特色模块化课程体系,显著提高护生的课业成绩,凸显护理专业特色教育。
- 李丽华黄双丽郎玉玲刘淑梅张淑敏于春艳许微微杜晶晶宫叶琴梁宇侯健文
- 关键词：护理专业本科生模块化课程
- B超在乳腺良性疾病诊断中的应用
- 2002年
- 目的 :探讨有关乳腺良性疾病的声像图特征以及诊断中应注意的问题。方法 :回顾性总结了 10 8例经手术和病理证实的乳腺良性病变的声像图特点。结果 :良性肿块 4 8例 (病理类型有 :纤维腺瘤、腺瘤、脂肪瘤、腺脂肪瘤、乳管内乳头状瘤、浆细胞性乳腺炎以及腺病瘤、腺病伴腺瘤样增生 ) ,弥漫性良性病变 5 4例 (病理类型有 :囊性增生、纤维腺病 ) ,正常乳腺 6例 (病理为腺病和乳腺癌 )。结论 :乳腺良性疾病的超声诊断可归结为两大类 :一类为良性肿块 ,以纤维腺瘤最常见。另一类为弥漫性良性病变 。
- 王燕郎玉玲要金芳张丽艳
- 关键词：乳腺良性疾病B超诊断声像图特征良性肿块
- 肠伤寒穿孔术后护理
- 1991年
- 我科自1982年～1991年共收治肠伤寒合并穿孔患者3例。现将护理体会介绍如下: 1、术前、术后可疑为肠伤寒肠穿孔的患者应采取床边隔离、血压计、听诊器、体温计、便盆等用后要消毒。排泄物要按传染病人的污物方法处现。确诊为肠伤寒后立即将病人移到单人房间。室内用紫外线消毒。病人的原病室的一切物品进行终末消毒。隔离病房的门上加一隔离标志。病人所使用的医疗护理器械要专用,用后消毒。病房门的内外把手用2％来苏液浸泡的湿毛巾包裹,每日更换一次。在严格执行隔离的同时要对病人热情、关心。
- 杨燕郎玉玲郭淑芹
- 关键词：肠伤寒穿孔伤寒肠穿孔传染病人隔离病房终末消毒肠减压
