龚敏莉
- 作品数：6 被引量：26H指数：2
- 供职机构：华南师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 例谈“以图释文”在小学英语语篇教学中的应用被引量：1
- 2023年
- 思维导图能够分析语篇,图像记忆则可以帮助联想与记忆,二者的结合有利于教材中语义的表达。“以图释文”的小学英语课程资源建设,可以借助“导图+图像”来解读小学英语教材的语篇,即把语篇中的结构转化成导图,把语篇中的内容转变成图像,绘制成对应的案例,将语言材料转化为一个个生动活泼的“导图+图像”材料,让语篇重新在脑海里加工,展现为一幅幅既形象又生动的图景,以构建知识网络、激发学习兴趣,进而形成科学方法、培养学习能力。
- 龚敏莉
- 关键词：思维导图语篇小学英语
- 高中毕业生英语语音学习情况调查研究被引量：2
- 2013年
- 为了进一步探究新课标下高中英语语音的教学现状,本文对130名高中毕业生英语发音中重读、连读和弱读的掌握情况进行了朗读录音和问卷调查。研究结果显示,生源地不同的毕业生在英语语音方面都存在着各种问题,如单词重音中出现增音、漏音、错音;一般情况下的句子重音中往往重读虚词,不重读实词;回避连读;功能词习惯使用全强式。而问题的主要成因包括几点,英语教师自身的语音知识水平有限;中小学校对语音教学的重视程度不够;学生缺乏充分的语音训练等。最后,本文提出了相关的教学建议:师范院校应开设语音学课程;教师需明确新课标要求,提高自身的语音水平;课堂可采取多种有效的语音教学方法。
- 龚敏莉何广铿
- 关键词：高中英语重读连读弱读
- 巧用微课构建小学英语高效课堂被引量：21
- 2016年
- 以观看和分析"英语微课的设计与应用"培训评选和征集的符合研究条件的微课为背景,分析现阶段小学英语微课存在的质量问题。结合广东省66个优秀微课课例,采取文献研究法和内容分析法,从学段、时长、授课语言、微技术和教学方法等五个方面探讨和分析如何在小学英语课堂里设计微课。针对小学英语微课总体质量不高,教师微技能水平有待提升的问题,就不同教学环节提出相关建议。
- 龚敏莉
- 关键词：小学英语高效课堂实证研究
- 多模态视域下“以图释文”策略在小学英语语篇学习的实证研究
- 2024年
- 目前绝大多数小学生热爱英语、重视背诵并愿意每天花一定的时间来记背课文。但仍有不少人觉得背诵难度大,且总体背诵率、准确度、流利度、深刻度不高。对此,文章通过实证研究的方法,将教材的语篇转化为生动活泼的图像并应用于学生的理解、识记、创新等学习过程中,从而探究“以图释文”策略对小学英语语篇学习的效果。实验后,结果显示学生识记和理解语篇的能力显著提升,学生反映“以图释文”策略不但能提高认知能力、培养兴趣,还能形成方法、帮助解决难题。这也印证了图像模态对语篇学习的重要作用。
- 龚敏莉唐凤妮
- 关键词：小学英语实证研究
- 小学英语课堂提问的实证研究被引量：2
- 2019年
- 课堂提问是教师最常用的教学手段。结合2014—2016年度广东省"一师一优课,一课一名师"活动,采用语料库语言学的分析方法,在建立小学英语课堂提问语料库的基础上对小学各年级英语教师的课堂提问情况进行调查研究。认为在小学英语课堂提问中,教师应合理设置问题的数量,提高提问的量效性;问题的长度应符合小学生的年龄特征,由易到难,体现层次性;适度增加参考性问题的数量,培养学生的发散性思维;优化提问中实词和虚词的结构,扩大问题的信息量;尽量避免重复、语法错误、口语化和频繁使用中文等问题,提高提问的质效性。
- 龚敏莉
- 关键词：小学英语课堂提问语料库
