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于秀慧

作品数：4 被引量：6H指数：1
供职机构：湖南师范大学数学与计算机科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 2篇思维
  • 2篇解题
  • 2篇解题错误
  • 2篇教学
  • 2篇错解
  • 1篇学理
  • 1篇针对性教学
  • 1篇知识
  • 1篇知识联系
  • 1篇数学表达
  • 1篇数学对象
  • 1篇数学基础
  • 1篇数学基础知识
  • 1篇数学交流
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学课堂教学
  • 1篇数学理解
  • 1篇思维策略

机构

  • 4篇湖南师范大学

作者

  • 4篇于秀慧
  • 3篇昌国良

传媒

  • 1篇中学数学研究
  • 1篇湖南医科大学...
  • 1篇中学数学教学...

年份

  • 3篇2006
  • 1篇2005
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
高中生认知风格对数学理解的影响研究
作为诠释个体差异的重要概念，认知风格已不再陌生，但它对于教学实践工作的指导意义还远远没有被开发出来;另外，结合数学知识建构特点来研究认知风格的更是少之甚少，本课题便力求在这两个方面有所深入和创新. 本文主要目的...
于秀慧
关键词：高中生数学理解
文献传递
例谈错解的研究——对一道高考题作答的失误分析被引量：1
2006年
高考有限的考试时间使学生的思维高度紧张，虽然会造成较多的失误，但从认知心理学的角度来考虑，这种低反应时的状态更利于反映考生知识技能的掌握情况和思维倾向．研究表明，错误是把新方法与已有知识统一起来的尝试的必然结果．因此，辨认出学生知识联系上的特殊缺陷从而进行针对性教学是我们研究解题错误的根本目的．
于秀慧昌国良
关键词：高考题错解思维倾向针对性教学解题错误
从视觉思维策略试验到数学课堂教学被引量：4
2005年
数学的推理、表达与交流能力是新一轮课程改革强调的能力目标，也是国内中学生急需加强的数学素养。美国心理学家哈森主持的视觉思维策略试验在培养学生思维和表达交流能力方面取得的成功经验从多个方面给我国的中学数学教育改革以启示。
于秀慧昌国良
关键词：课程标准VTS数学表达数学交流
例谈错解研究
2006年
解题是学好数学基础知识、培养和提高思维能力的重要手段．中学生思维的片面性与表面性影响他们对数学对象理解的真度和深度，通过解题错误可略见一斑．研究表明，错误是把新方法与已有知识统一起来的尝试的必然结果．因此，辨认出学生知识联系上的特殊缺陷从而进行针对性讲授是我们研究解题错误的根本目的，也是本文写作的努力方向．
于秀慧昌国良
关键词：数学基础知识错解解题错误数学对象知识联系片面性
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共1页<1>
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