史小华
- 作品数：42 被引量：34H指数：3
- 供职机构：南通大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金南通市社科基金项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学自动化与计算机技术更多>>
- 「案外」「意外」「思ぃがけなぃ」
- 2007年
- 这三个词都含有“意外”“出乎意料”等意思，但是三者之间却有着细微的差异.
‘案外’表示预想和结果有一定的差距，说话人的判断有一定的主观色彩。
- 史小华
- 关键词：主观色彩日语词汇
- 刍议南通社会组织基层服务功能及其社会管理的创新——兼及日本社会组织的相关经验与借鉴
- 2013年
- 改革开放以来,南通社会组织的规模不断壮大,在社会服务和管理中发挥了不可忽视的积极作用。尽管如此,由于种种原因,南通社会组织在发展和作用发挥过程中仍存在独立性不够、法规不健全、人才队伍建设滞后等问题。针对这些问题,政府须加强相关法制建设,改进社会组织外部管理制度;而社会组织自身须强化人才队伍建设,提高专业化水平,提升管理能力。在改革的过程中,可在深入分析的基础上,审慎借鉴日本政府管理社会组织和日本社会组织自身运作的有益经验,以进一步改善南通社会组织发展的外部环境,增强南通社会组织参与社会服务和管理的能力。
- 郑新超史小华
- 关键词：社会组织社会管理
- 张謇教育思想中的日本元素
- 2014年
- 中国近代教育改革的先驱者、教育强国梦的践行者张謇,以前瞻的视野,审慎借鉴日本明治维新教育改革的成功经验,科学地将其融入教育思想体系之中,有力地推动了教育事业的长足发展。本文以张謇日本观的形成始末、弃官从商的历史嬗变、癸卯东游的陶染为基线,阐述张謇教育思想中日本元素孕育的发端。同时,从夯实基础教育、加大引才融智、创建博物馆、改革课程设置等方面加以详细论述,以期实现张謇教育思想体系的空间性和完整性。
- 史小华龙臻
- 九十年代后日本研究生教育发展改革及经验借鉴被引量：3
- 2021年
- 发端于明治维新时期的日本研究生教育在其发展进程中历经摸索时期、稳步发展时期、大力发展时期,通过多次改革日臻完善。其中20世纪90年代以后的日本研究生教育逐步形成科学体系,是其得以全面发展的重要历史时期。系统分析这一特定时期的历史背景以及系列改革的有益经验,可以对我国的研究生教育提供良好的借鉴。
- 史小华
- 关键词：研究生教育学位
- 井伏鳟二小说另类人叙事视角下的陌生化美学研究
- 2021年
- 叙事视角是作家针对叙事内容进行组织、安排的角度,是作家执笔创作初期的切入点,关涉作品的谋篇布局。素有日本文坛仙人美誉的井伏鳟二在小说叙事视角的选择上偏重另类人视角,借以此类特殊的、陌生化的视角构建小说叙事的广阔空间。以井伏鳟二的代表作为例,从《山椒鱼》中鱼蛙的双声对峙与隐喻符号的张力,《遥拜队长》中精神障碍者冈崎悠一的村中生活日常、战时日常与作家的反战宣言等方面进行深入考察,在此基础之上分析另类人叙事视角与陌生化美学的关系,从而指出陌生化叙事视角的运用是井伏鳟二小说叙事的重要特征之一,是形成井伏式小说陌生化美学的重要元素。
- 史小华
- 从「かわいい」看当代日本人的文化心理被引量：1
- 2019年
- 近年来,“かわいい”的语义得到扩张,并在语法语用层面产生了共振,甚至出现类话语标记的功能。“かわいい”作为日本人的一种新标签被广泛认知。在中国也是随处可见“kawaii”或者是“卡哇伊”的记号,但并没有被汉语“可爱”一词取代。通过“かわいい”的语义演化及语用特征观察“かわいい”具有的礼貌原则下的委婉否定评价义。再通过日本“以小为美”的审美意识进一步探讨“かわいい”美学与娇宠心理的内在联系。
- 何佳史小华
- 关键词：可爱语义美学观
- 「間に」与「うちに」用法浅析
- 2010年
- 日语中既有像「昨日」「明日」等表示时间的名词，也有诸如「間に」与「ぅちに」之类的表达，表示行为和状态进行的某一时刻。目前有关「間」和「間に」以及「ぅち」和「ぅちに」的研究较多，然而有关「間に」与「ぅちに」用法差异的研究甚少。作为日语学习中一个很重要的语法点，笔者认为很有必要搞清「間に」与「ぅちに」的区别。
- 史小华
- 关键词：用法差异日语学习语法点名词
- 「いきなり」「急に」「突然」三词的用法特点
- 2008年
- 「いきなり」「急に」「突然」三个词都是副词，皆可表示“突然”的意思，例如：
- 史小华
- 关键词：用法特点副词
- 「～を余儀なくされる」和「～を余儀なくさせる」
- 2011年
- 「～を余儀なくされる」和「～を余儀なくさせる」这两个句型几乎成为日语能力考试一级的必考题，但很多日语学习者对这组句型的理解尚不够到位，常常混淆，出现误用。请看以下例句：
- 史小华
- 关键词：日语能力考试学习者句型
- 日本语能力测试一级听力能力培养策略被引量：1
- 2009年
- 随着中日两国交流的不断扩大,社会对精通日语的人才的需求量与日俱增。日本语能力测试作为衡量日语学习成果的重要标志,发挥着重要作用。大凡学过日语的学习者会有一个共同的体验,即认为听力太难,失分率较高。作为日本语能力测试的最高级别一级考试中的听力难度更是令许多考生望而却步。针对这一现象,笔者结合多年的教学经验试从以下几点谈谈日本语能力测试一级听力能力的培养策略。
- 史小华
- 关键词：速记法
