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袁保金

作品数：33 被引量：31H指数：3
供职机构：江苏省睢宁高级中学更多>>
相关领域：文化科学理学社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 27篇中文期刊文章

领域

  • 24篇文化科学
  • 2篇理学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇社会学

主题

  • 20篇数学
  • 13篇教学
  • 12篇思维
  • 9篇数学教学
  • 4篇思维品质
  • 4篇教育
  • 4篇解题
  • 3篇新题征展
  • 3篇学生思维
  • 3篇数学课
  • 3篇数学思维
  • 3篇思维能力
  • 3篇中学生
  • 3篇中学数学
  • 2篇知识
  • 2篇数学教育
  • 2篇数学课程
  • 2篇数学课程标准
  • 2篇数学习题
  • 2篇数学学习

机构

  • 27篇江苏省睢宁高...
  • 2篇福建省龙岩第...
  • 1篇单县第二中学
  • 1篇江苏省赣榆高...

作者

  • 27篇袁保金
  • 2篇胡寅年
  • 1篇陈计友
  • 1篇陈庆生
  • 1篇舒云水
  • 1篇徐方
  • 1篇武瑞雪
  • 1篇齐行超
  • 1篇陈莹
  • 1篇徐存新

传媒

  • 7篇河北理科教学...
  • 5篇数学教学研究
  • 4篇数学教学通讯...
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  • 3篇中学数学（高...
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  • 1篇中学理科（综...
  • 1篇中小学数学（...
  • 1篇数学之友
  • 1篇数学教育研究

年份

  • 2篇2019
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 4篇2010
  • 3篇2009
  • 6篇2008
  • 6篇2007
  • 4篇2006
共 33 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
解析几何问题中的分类讨论思想被引量：1
2006年
袁保金
关键词：分类讨论思想
对高三数学第二轮复习的一点建议
2006年
2006届高三数学第一轮复习马上就要结束，第二轮复习即将开始．通过第一轮全面系统的复习，学生掌握了各单元的知识结构，具有初步运用基础知识解决问题的能力，但综合分析和解决问题的能力还有待提高．这就需要经过第二轮复习的来进行锤炼，第二轮复习有着承上启下的作用，是知识系统、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生能力发展的重要阶段．
袁保金
关键词：高三数学知识结构承上启下
开展解题讨论 培养探究能力
2009年
传统的教学观认为，作为一名教师应当在“课堂上解决问题”，应把所教的问题都“讲深讲透”，一股脑儿地把最精简、最优化的方法细细地介绍给学生．要知道暴露教师的思维过程是必要的，但如果一味地这样做则是不利的．有时教师所讲内容未必是学生想知道的，造成学生没有参与的热情，只是被动的接受．
袁保金
关键词：解题思维过程教学观教师
活用坐标法 妙解数学题
2010年
坐标法又称解析法，是研究解析几何、立体几何等问题的重要方法之一，它是通过建立适当的坐标系，将点用坐标表示，线用方程表达，把几何问题转化为代数问题，再加以分析研究和计算解决问题的方法．坐标法是联系几何和代数的桥梁，体现了数形结合思想．
袁保金
关键词：坐标法解数学题活用数形结合思想代数问题
新题征展(116)
2010年
胡寅年林克涌舒云水陈庆生袁保金
关键词：EF垂直平分线等比数列平面直角坐标系向量加法
在数学教学中培养学生思维的批判性被引量：1
2008年
“吾日三省吾身”虽是一条古训，但它永远不会过时，含义是人每天都必须对自己的言语、行为进行反思回顾，不断地修正错误，以求得各方面素质、修养的提高，取得稳步的进步．这种反思回顾体现在数学中就是数学思维的批判性．批判性是数学思维优良品质的一个重要特性，其内涵是能自觉地进行自我反省，对自己的思维和行为作出评价、判断和监控，并可预见到可能出现的各种结果；
袁保金
关键词：数学教学思维批判性
新题征展(117)
2010年
A题组新编 1．（袁保金）（1）如图1，黑白两种颜色的正六边形地面砖按如图的规律拼成若干个图案：第1个图中共有7块地面砖，则第n个图案中共有地面砖块；
袁保金胡寅年王户世袁祖志齐行超
关键词：地面砖正六边形中共图案
平面向量与三角函数的“碰撞”
2007年
纵观近几年高考试题,平面向量与三角函数知识的融合,体现了知识的交汇性,是高考命题的新趋势.下面就两者之间的内在联系列举几例,望能起到抛砖引玉之效.
袁保金
关键词：平面向量三角函数图象变换
数学习题训练的三个层级及其教学思考被引量：2
2015年
数学教学中的习题教学占有相当大的比例,是整个数学教学中特别重要的一环.数学教学的高质量与良好效果在很大程度上决定于习题教学的成功,所以每一位数学教师都要对这个问题进行深入、透彻的探讨与研究,以期在今后的课堂教学中更好地设计、组织和实施科学、合理、精确、有序的习题训练,使学生沿着一个个理想的台阶稳步前进,思维水平和分析问题、解决问题能力得以逐步提高.
袁保金
关键词：数学习题习题教学教学思考思维水平数学教育家
高中数学潜能生的成因分析及其转化策略被引量：5
2006年
袁保金
关键词：数学潜能生社会环境
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