高誉铭
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
- 供职机构：广西师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论更多>>
- 利用工作单评价学生科学探究能力的研究被引量：3
- 2013年
- 当前中国基础教育课程改革不仅将科学探究作为重要的理念提出,还将其列入课程标准成为必须实施的内容要求。如何评价学生的科学探究能力一直是课程改革需要直面的问题。工作单是国际科学教育评价学生科学探究能力的重要工具之一,该文梳理了工作单评价的含义、类型及其结构,参照较为成熟的美国俄勒冈州的《科学探究评分指南》设计了评价学生科学探究能力的工作单及相应的评价量规,并以一个具体的例子说明如何运用评价量规对工作单进行评价。
- 吴娴高誉铭
- 关键词：工作单科学探究能力
- 浅析物理教师在探究教学中如何实施有效引导
- 2014年
- 发现和提出问题是开展科学探究的第一步,也是学生思考分析的过程.本文基于笔者在南宁市第九中学实施物理探究教学的实践和研究,提出物理探究教学应注重创设物理情境、捕捉旁路信息、关注偶发性教学事件三个方面,希望能够对广大物理教师提供借鉴.
- 杨莉高誉铭陈宗金
- 广西城乡学校初中生科学态度的调查与比较——以南宁横县两所学校为例
- 2013年
- 基础教育课程改革将培养学生的科学素养作为科学教育的总目标,其中科学态度是科学素养的重要组成部分之一,通过调查城乡基础学校学生的科学态度能够了解学生对待科学情感与价值观,从而更好的审视教育均衡发展问题。文章以广西南宁横县的城乡两所学校为例,对126名初二学生的科学态度开展调查。调查发现总体上科学态度是比较积极的,城乡学生对科学态度有差异性,城镇学校女生相对男生的科学态度较积极,而乡镇学校则是男生较积极。这为更好的培养学生的科学素养提供了基于研究的证据并提出指导性建议。
- 高誉铭杨莉盖顺吴娴
- 关键词：城乡差异
- 科普示范基地与高校合作开展特色科普教育的行动研究
- 本文基于科普示范基地南宁市青少年活动中心与广西师范学院"科学探究俱乐部"共同面向小学生开展的特色科普教育实践，介绍了对126名小学生科普倾向性的现状调查，并结合高校人力与实验室资源共同探索基于青少年需...
- 吴娴高誉铭李中原关学民朱峰
- 关键词：科普
- 浅析科普教育对初中物理课程学习的正迁移作用被引量：1
- 2014年
- 科普教育不仅是面向公众进行科学普及的公益活动,而且通过科学制定科普课内容,合理安排教学方式的科普教育还能帮助学生提高科学素养,激发物理学习兴趣,将前科学概念转变为科学概念。学生在初中物理课程学习前接受科学制定的科普教育能对日后的物理课程学习产生正迁移作用。
- 李中原吴娴高誉铭
- 关键词：科普教育物理课程前概念正迁移
