周立群
- 作品数：29 被引量：136H指数：7
- 供职机构：湛江师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题广东省哲学社会科学“十一五”规划项目广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字更多>>
- 高师汉语言文学教育专业课程改革之我见被引量：7
- 2007年
- 当前语文教师专业化课程还存在许多不足,要培养新型的语文科教师,高师汉语言文学教育专业的课程改革应该注意如下几个方面:紧扣时代发展的脉搏,科学规划课程设置;强化基础教育工作母机的职责,实现师范性与学术性的有机统一;开发潜在课程,培育教师精神;创新教学手段,提高教学效率。
- 祝德纯周立群
- 关键词：汉语言文学教育专业课程改革
- 小学高年级阅读教学的改革与发展——对“课标”第三学段阅读目标的认识
- 2005年
- 小学第三学段(5～6年级)是九年义务教育阶段从小学进入初中的转型时期，是学生逐步由儿童进入少年的转型时期。这个时期的学生大致为十一二岁，他们的自主意识、自我控制能力有了进一步的增强，智力特别是抽象思维能力有了长足的发展。因此，应该加大对学生语文素养，特别是语文能力培养的力度，加速学生的整体发展，尽快让学生由低、中年级的自发学习转入到自觉学习上来；
- 周立群
- 关键词：高年级阅读教学第三学段课程标准
- 网络阅读教学:源于课程论的视角被引量：4
- 2010年
- 网络阅读教学是在教师的指导下,以网络文本为阅读对象、以培养学生网络阅读素养为教学目标的阅读教学活动。目前,网络阅读已经成为语文课程重要的组成部分,在中小学开设相对独立的网络阅读课程对提升学生的网络阅读能力、培养学生信息素养乃至促进学生个体健康发展都具有积极的意义。本文认为,在设计网络阅读课程教学时,应正确把握网络阅读特点,合理设计教学的内容目标,灵活运用各种阅读方法,构建科学的评价体系。网络阅读课程作为一门全新的课程,需要语文教育工作者的共同关注、研究和实践。
- 周立群
- 关键词：网络网络阅读课程
- 新课程下语文教学目标设计策略被引量：2
- 2004年
- 教学目标本来是一个再平常不过的话题,可随着新课程的实施,它却使一些老师产生了疑惑:要预设还是要生成,要即时性的操作还是要长远的宏观发展……这些争论关系到我们对语文课程功能的再认识,对语文课程如何有效促进学生发展的再认识。问题短期内是难以解决的。本栏刊发的三篇关于教学目标的文章,从不同角度谈到了目标问题,希望它们能给一线老师一些启发。我们也希望能通过讨论,探索出一套科学的、合理的、可行的语文课堂教学目标设计方案。
- 周立群
- 关键词：语文教学教学目标教学设计课程改革语文教学
- 语文德育新理念被引量：9
- 2001年
- 周立群
- 关键词：语文德育民族精神《尊严》社会主义思想
- 高中课程评价和高考关系之研究被引量：2
- 2007年
- 高中课程评价和高考虽然功能相异,但本质相同。它们完全可以互相融合、互相支持、互相促进,实现两者之间的良性互动关系。基于此,应该做到:彰显考评的教育功能;突出学生能力和素质的考查;丰富并完善考评方式;提高考评者的考评能力。惟其如此,才能真正实现从应试教育到素质教育的转变。
- 周立群肖建春
- 关键词：高考新课程改革
- 新课程背景下的班主任品质素养的新思考被引量：6
- 2005年
- 班主任工作对新课程改革有着重要的意义。要适应新课程改革,班主任必须具备追求自我的“专心”,富有理智感的爱心,永不放弃的信心,创造希望的耐心,知、德、艺融会的慧心,从不言老的“童心”
- 周立群
- 关键词：班主任
- 当前发展性教师评价中的几个错误认识被引量：9
- 2005年
- 新课程实施以来，发展性评价的理念已经深入人心，许多学校都对传统的教师评价制度进行了必要的调整。但在实践中，人们对发展性教师评价还存在一些片面的或错误的认识，严重影响了发展性教师评价的有效实施。
- 周立群
- 关键词：教师评价课程改革学校管理
- 新教师常见问题调查及对策探讨被引量：15
- 2005年
- 新教师在许多学校所占的比例越来越大,为学校的发展带来了新的问题.解决新教师的一些常见问题的策略主要有:以关怀心稳人心;以事业心促敬业心;开展有益活动,培养合作精神;推行发展性教师评价,舒缓心理压力;打造专业发展平台,提高专业能力.
- 周立群
- 关键词：新教师教师发展发展性教师评价心理压力事业心
- 乐学——文言文教学改革的使命——语文课程改革下的文言文教学策略被引量：21
- 2006年
- 要改变文言文教学低效的现状,关键是在教学中树立“乐学”的教育观:激发阅读期待,搭建“乐学”支架;优化教学方法,提高“乐学”效率;挖掘审美因素,享受“乐学”情趣;培育民族情感,提升“乐学”境界;提高教师素养,以“乐教”引导“乐学”。
- 周立群
- 关键词：文言文教学传统文化
