姚璎芝
- 作品数：18 被引量：143H指数：8
- 供职机构：广西医科大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：广西卫生厅科研项目广西医药卫生科学研究基金美国增进人类健康基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 甘氨双唑钠增敏联合适形调强放射治疗鼻咽癌50例临床护理被引量：1
- 2009年
- 对50例鼻咽癌患者应用适形调强放射治疗(IMRT)技术配合甘氨双唑钠增敏治疗,并给予有针对性的护理。结果皮肤反应1级42例,2级8例;口腔黏膜反应2级20例,3级25例,4级5例;咽部反应1级16例,2级26例,3级8例;口干程度0级2例,1级34例,2级14例;本组患者均按计划完成。认为对患者加强护理措施,严密观察放疗的各种反应,及时对症处理,可减轻患者痛苦,提高放疗效果,保证放疗的顺利进行。
- 廖金莲姚璎芝汤秋明
- 关键词：鼻咽癌适形调强放射治疗甘氨双唑钠护理
- 配偶的沟通技能培训对宫颈癌同步放化疗患者情感支持的影响被引量：9
- 2018年
- 目的探讨配偶的沟通技能培训对行同步放化疗宫颈癌患者情感支持的影响。方法选取200例宫颈癌同步放化疗患者,随机分为观察组和对照组各100例。两组均给予常规护理,同时对观察组患者的配偶进行沟通技能培训。于干预前及干预后3个月,比较两组患者的Olson婚姻质量调查问卷评分、简明健康调查量表(SF-36)评分及Herth希望量表(HHI)评分。结果干预后,观察组Olson婚姻质量调查问卷评分、SF-36评分及HHI评分均高于干预前及对照组评分(均P <0. 05),而对照组各项评分与干预前比较差异均无统计学意义(均P> 0. 05)。结论对行同步放化疗宫颈癌患者的配偶进行沟通技能培训,有利于提高患者的生活质量、婚姻质量和希望水平。
- 姚璎芝廖金莲韦榕飒汤秋明潘冬梅
- 关键词：宫颈癌同步放化疗配偶沟通技能婚姻质量
- 互动沟通教学模式在放疗科实习护生临床带教中的应用被引量：4
- 2015年
- [目的]探讨互动沟通教学模式在放疗科实习护生临床带教中的应用及效果。[方法]选取100名放疗科护生为研究对象,随机分为观察组和对照组各50名,对照组给予传统传、帮、带的教学模式,观察组给予互动沟通教学模式,比较两组护生考核成绩及满意度。[结果]观察组护生理论知识、操作技能、健康教育、医德医风等考核成绩均显著高于对照组,经比较差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组护生学习方式、学习效果、沟通方式、带教老师等方面满意度均显著高于对照组,经比较差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]互动沟通教学模式可有效提高放疗科临床护理教学质量,调动带教老师和护生的主动性和积极性,提高师生满意度。
- 韦榕飒潘冬梅姚璎芝孙爱萍汤秋明
- 关键词：临床带教放疗科实习护生
- 鼻咽癌同期放化疗患者个体化营养支持的应用效果观察被引量：15
- 2015年
- 目的探讨对鼻咽癌同期放化疗患者实施个体化营养支持的效果。方法 100例鼻咽癌放疗患者,随机分为观察组(n=50)和对照组(n=50),对照组给予普通饮食护理,观察组给予个体化营养支持。比较两组患者体重、血清白蛋白、总蛋白、血红蛋白及总治疗时间。结果治疗前两组患者体重、血清白蛋白、总蛋白及血红蛋白水平比较,差异均无统计学意义(P均>0.05);治疗后两组体重、血清白蛋白、总蛋白、血红蛋白均明显低于治疗前(P<0.05);治疗后观察组患者体重、血清白蛋白、总蛋白及血红蛋白均明显高于对照组(P<0.05)。两组中断治疗情况比较,观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组总治疗时间显著短于对照组(P<0.05)。结论实施个体化营养支持,可显著改善鼻咽癌同期放化疗患者营养状况,提高放化疗耐受性。
- 潘冬梅廖金莲韦榕飒姚璎芝孙爱平李淑民
- 关键词：鼻咽癌同期放化疗营养支持个体化
- 冰马铃薯片结合氦氖激光照射治疗化疗性静脉炎的疗效观察被引量：14
- 2008年
- 目的探讨冰马铃薯片结合氮氖激光照射治疗化疗性静脉炎的疗效。方法将60例PF方案化疗出现化疗性静脉炎的患者随机分为两组,分别应用冰马铃薯结合氦氖激光治疗(实验组)和传统的50%硫酸镁湿敷治疗(对照组)。结果实验组有效率达96.6%,对照组有效率达66.6%,两组比较差异有显著性意义(P=0.003)。结论应用冰马铃薯片结合氮氖激光照射治疗化疗性静脉炎疗效显著,经济实用、操作简单、且安全可靠,无不良反应。
- 廖金莲姚璎芝孙爱平
- 关键词：低能量氦氖激光静脉炎马铃薯片
- 鼻咽癌放化疗病人营养不良的质性研究被引量：5
- 2016年
- [目的]深入了解鼻咽癌放化疗病人的进食体验,探索引起其营养不良的相关因素,以引导医护人员更好地为病人提供个体化的营养干预。[方法]采用质性研究中的现象学研究方法,收集10例病人的资料,用Colaizzi 7步分析法分析资料。[结果]了解到鼻咽癌放化疗病人真实的进食感受,识别出引起鼻咽癌放化疗病人营养不良的主要因素包括肿瘤相关因素、心理相关因素、治疗相关因素、营养知识缺乏4个一级主题。[结论]临床医护人员应重视病人的营养状况,关心病人的进食感受,完善干预措施,以改善病人营养状况,提高其生活质量。
- 韦榕飒姚璎芝孙爱平汤秋眀潘冬梅
- 关键词：鼻咽癌营养不良
- 精神心理因素和遵医嘱行为对鼻咽癌患者放疗后生存质量的影响被引量：1
- 2011年
- 目的:探讨精神心理因素和遵医嘱行为对鼻咽癌患者放疗后的生存质量的影响。方法:采用抑郁自评量表、焦虑自评量表、遵医嘱行为的随访调查及EORTC QLQ-C30生活质量量表对300例鼻咽癌放疗后满一年的患者行生存质量测量和评价。结果:患者抑郁程度和焦虑程度越高,患者的生存质量越差;对医嘱的依从性越高,患者的生存质量也越高。结论:精神心理因素、遵医嘱行为都是影响鼻咽癌患者放疗后生存质量的因素。护理工作必须注意对患者行心理护理和注意提高患者对医嘱的依从性。
- 廖金莲曾小芬姚璎芝孙爱平汤秋明
- 关键词：鼻咽癌遵医嘱行为抑郁自评量表焦虑自评量表
- 基于“雨课堂”的BOPPPS教学模型在放疗科护理临床实习教学中的应用被引量：4
- 2022年
- 目的探讨基于“雨课堂”的导学互动教学模型(bridge-in,objective,pre-test,participatory learning,post-test,summary,BOPPPS)在放疗科护理临床实习教学中的应用效果。方法抽取本院放疗科112名实习护生为研究对象,并分为观察组(n=57)和对照组(n=55)。对照组采用传统教学模式,观察组采用基于“雨课堂”的BOPPPS教学模型。比较两组自我导向学习能力、教学效果及出科成绩。结果实习后,观察组自我导向学习能力较对照组增高(P<0.05),观察组护生对教学效果的评价显著高于对照组(P<0.05),观察组护生出科成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论基于“雨课堂”的BOPPPS教学模型有助于改善放疗科护理临床实习教学效果,提高护生自我导向学习能力和教学满意度。
- 汤秋明韦榕飒姚璎芝梁丽敏
- 关键词：放疗科护理教学
- BOPPPS教学模式联合微课在放疗科临床护理教学中的应用效果被引量：18
- 2020年
- 目的探讨BOPPPS(bridge-in,objective,pre-test,participatory learning,post-test,summary)教学模式联合微课在放疗科临床护理教学中的应用及效果。方法选取100名实习护生并将其分为观察组和对照组,每组50名。对照组采用传统讲授法,即以教师为主导的授课模式,仅在讲授某个知识点或展示某个教学环节时播放相关微课视频。观察组采用BOPPPS教学模式衔接不同微课知识点,建立横向知识点路径,形成放疗科临床带教微课教学体系。比较2组学习投入量表评分以及出科成绩。结果观察组学习投入评分显著高于对照组(t=3.289,P=0.028);观察组护生出科理论及技能考核成绩均显著高于对照组(t=4.185,P=0.007;t=3.487,P=0.018)。结论利用BOPPPS教学模式联合微课开展放疗科临床护理教学,有助于提高护生学习投入程度,提升临床护理教学质量。
- 李淑民韦榕飒廖金莲卢佳美潘冬梅姚璎芝
- 关键词：放疗科
- 宫颈癌放疗俱乐部的创办及实践效果被引量：4
- 2017年
- 目的探讨宫颈癌放疗俱乐部的创办方法及实践效果。方法将200例宫颈癌根治术后放疗患者按时间顺序分为对照组和观察组,每组100例。对照组放疗期间给予常规护理,观察组在此基础上参与"心心相依"俱乐部活动,连续干预5周。采用Olson婚姻质量问卷中的婚姻满意度、夫妻交流及性生活3个因子,健康调查简表(SF-36)及中文版Herth希望量表,于放疗前及疗程结束时对两组患者进行调查。结果干预后观察组婚姻质量3个因子得分、生活质量及希望评分显著高于对照组(均P<0.01)。结论创办"心心相依"宫颈癌放疗俱乐部并开展活动,有利于改善宫颈癌根治术后放疗患者生活质量和婚姻质量,提高其希望水平。
- 姚璎芝韦榕飒廖金莲汤秋明孙爱平潘冬梅
- 关键词：宫颈癌放疗俱乐部配偶婚姻质量
