孙琴干
- 作品数：28 被引量：78H指数：3
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- 相关领域：文化科学哲学宗教理学艺术更多>>
- 目标可以重新定位
- 2009年
- 笔者以为这个活动的重点不应只是让幼儿掌握“具体的测量方法”、发现“量器大小与测量结果的关系”，而应让幼儿明白“测量方法的多样性”“比较物体量的多少，测量工具应统一”“不管测量工具如何改变．物体的量不变”。这样的目标定位也许更贴近幼儿的生活，对丰富和提升幼儿的经验更加有意义。
- 孙琴干
- 关键词：测量方法幼儿多样性
- 基于学习故事的幼儿园微课程开发被引量：1
- 2018年
- 一、什么是基于学习故事的微课程基于学习故事的微课程是指从在学习故事中捕捉到的儿童当下的兴趣、需要出发，由小及大，由一点到多元，形成连续、灵活、渗透的呼应式课程，以促进儿童的整体发展，培养儿童的学习品质，激发教师、儿童和家长共同学习和成长的力量。基于学习故事的幼儿园微课程和中小学的微课程尽管都是短期、局部的课程，但本质上还是有很大差异的。基于学习故事的微课程并不是传统的目标模式强调课程的预设，而是以儿童的兴趣和需求为中心，关注课程的生成和发展。基于学习故事的幼儿园微课程不仅是园本课程，更是班本课程、生本课程。
- 孙琴干李冬
- 关键词：课程开发故事园本课程班本课程儿童
- 主动的幼儿,主动的教师
- 2017年
- 当前，幼儿园课程改革比以往任何时候都关注“幼儿的主动学习”，强调“幼儿是天生的学习者”，强调要“让幼儿成为学习的主人”。然而在实践中，很多教师还是习惯性、情不自禁地去“教”，生怕没有自己的“教”就没有幼儿的“学”。
- 孙琴干
- 关键词：教师课程改革学习者
- 应用型本科背景下高师学前专业教育实习“质与量”的思考
- 2017年
- 目前,在应用型本科背景下高师学前专业教育实习虽然得到前所未有的重视,但侧重于教育实习"量"的增加,对于"质"的思考鲜有涉及,有必要对当前高师学前专业教育实习"质"的因素进行深入的剖析和讨论,力求能从根本上提高教育实习的效果。
- 孙琴干
- 关键词：教育实习
- 树立节约意识 养成节约习惯
- 2009年
- 从原方案的活动过程来看：教师首先组织幼儿进行经验交流活动“为什么要安装太阳能热水器”，接着试图运用多种方法引导幼儿发现被丢弃的牙膏壳中那些没有用完的牙膏可尝试再利用．最后让幼儿通过观看录像学习简单实用的节约小妙招，三个环节的活动内容之间缺乏内在联系，很难形成一个有机整体。另外，这三个环节的活动内容虽然不能说完全脱离幼儿的生活实际．但也未能紧扣幼儿的生活实际，很难引起幼儿情感上的共鸣，进而产生行为上的响应。通过这三个环节的活动，幼儿充其量可能在认知上获得一些有关节约的常识。却很难从情感上树立节约意识，在行为上养成节约习惯。
- 孙琴干
- 关键词：太阳能热水器幼儿再利用
- 对美术教学活动步骤有效性的反思
- 2009年
- 为了提高幼儿园的教学质量，人们往往从教学方法、教学资源、教学策略、师幼互动等方面寻求答案，而很少涉及教学步骤。本文试图通过对两个案例的对比，反思当前幼儿园美术教学活动步骤的有效性。
- 孙琴干
- 关键词：美术教学有效性教学质量教学资源教学策略师幼互动
- 目标应集中 活动应充分
- 2011年
- 目标：
1．结合生活经验．认识时针和分针及其行走规律．学会看整点、半点。
2．初步建立时间观念．知道应合理安排时间、珍惜时间。
- 孙琴干
- 关键词：大班分针时针
- 让幼儿主动、有效地学习
- 2010年
- 原方案能从幼儿的兴趣和需要出发选择有教育价值的学习内容，值得肯定。但欠缺的是幼儿未能主动、有效地学习。
第一，原方案在一次活动中整合了语言、数学、社会（环保）、美术等领域的学习，容量过大，重难点不突出，以致幼儿的学习浮于表面，难以深入。整合，从系统论的角度可以理解为各种要素有机联系和相互结合，从而实现整体的功能大于各个部分功能之和。
- 孙琴干
- 关键词：幼儿教育价值系统论数学
- 要突出重点和难点
- 2009年
- 目标：
1．仔细观察画面，理解故事内容，感受猫妈妈带小猫咪散步时遭遇大黄狗的过程。
2．能比较完整地用语言、动作表现故事中的一个情节。
3．乐意参加故事表演。学习用友好的方式交朋友。
- 孙琴干
- 关键词：故事内容中班故事表演
- 卓越教师培养计划背景下对高师学前教育专业课程实施困境的思考被引量：8
- 2016年
- 为实现卓越教师培养计划,提高人才培养质量,高师学前教育专业通识课程、专业理论课程、专业技能课程、专业实践课程这传统的四大课程模块必须直面困境,分析原因,思考出路。
- 孙琴干
- 关键词：学前教育课程实施
