徐水琴
- 作品数：24 被引量：128H指数：6
- 供职机构：绍兴文理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金绍兴市哲学社会科学研究“十二五”规划重点课题浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学建筑科学政治法律更多>>
- 颅脑损伤患者精神障碍和相关因素分析被引量：30
- 2013年
- 目的探讨颅脑损伤患者与伴发精神障碍的相关性，并分析其相关因素。方法选取2008年9月至2012年9月颅脑损伤患者342例，统计和分析患者的人口学资料（性别、年龄、文化程度、职业和家庭满意度），并进行头部CT扫描检查和智商、记忆商测试以及SCID-1／P、PDQC、SCICP评估。分析患者一般资料及颅脑损伤性质、程度、部位与发生精神障碍的相关性，采用logistic多因素回归分析独立危险因素。结果342例颅脑损伤患者伴发精神障碍249例，发生率为72．8％。其中抑郁症117例（47．0％），焦虑障碍95例（38．2％），躁狂症27例（10．8％），智能和记忆障碍69例（27．7％）。经相关分析显示颅脑损伤患者的年龄、文化程度、职业和家庭满意度及颅脑损伤性质、程度、部位均与伤后伴发精神障碍相关，logistic多因素回归分析显示患者年龄（0R值〉1．04）、颅脑损伤程度（OR值〉1．28）和颅脑损伤部位（OR值〉1．31）为颅脑损伤患者伴发精神障碍的独立危险因素。结论颅脑损伤伴精神障碍发生率较高，患者年龄、颅脑损伤程度和部位是伴发精神障碍的独立危险因素。
- 徐水琴陈三妹张登科
- 关键词：颅脑损伤
- 农村老年慢性病病人家庭照顾者心理负担相关因素研究被引量：8
- 2013年
- [目的]调查农村老年慢性病病人家庭照顾者心理负担来源。[方法]采用一般情况调查表及照顾者负担量表对119名农村老年慢性病病人家庭照顾者进行问卷调查。[结果]农村老年慢性病病人家庭照顾者心理负担主要来源为经济压力,照顾压力的影响最小;照顾者的年龄、文化程度、职业、病人的自理能力及情绪等因素与照顾者心理负担有关。[结论]应通过建立合理的医疗经费补偿机制、开展针对性的健康教育、促进病人自理能力的恢复,减少压力源的影响,从而减轻照顾者的心理负担。
- 吕群徐水琴孙一勤陈三妹
- 关键词：农村老年人慢性病家庭照顾者心理负担
- 护理纠纷发生的原因分析
- 2005年
- 祝丹峰徐水琴
- 关键词：护理纠纷护理行为医疗秩序《医疗事故处理条例》群众需求医患
- 基于团队学习形式的综合性实践在成人护理学课程教学中的应用
- 2020年
- 目的:探讨基于团队学习形式的综合性实践在成人护理学课程应用的教学效果。方法:整群抽样2014级95位护理本科学生,2013级102位护理本科学生,分别开展团队学习形式的综合性实践和传统综合性实践,比较实践教学改革的效果。结果:实验组学生实践考核成绩(94.8±1.0、92.6±1.4、82.0±6.0、95.1±2.5)、期末理论考核综合型试题得分(7.6±1.1、11.0±1.7)优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:结合团队学习形式开展综合性实践教学能提高教学质量。
- 徐水琴陈三妹陈小萍郭靖谢小燕周萍
- 关键词：成人护理学实践教学改革
- 脑外伤患者心理推理能力缺陷的认知性和技巧性干预:一项12周随机单盲对照试验被引量：13
- 2012年
- 目的:比较认知干预和技巧干预对脑外伤患者的心理推理能力和社会功能缺陷的疗效。方法:选取外伤后6个月以上的稳定期脑外伤患者90名,随机分成认知干预组(n=30)、技巧干预组(n=30)和对照组(n=30)。认知干预组采用针对患者现实生活表现的认知取向的生活事件讨论、情境扮演、家庭作业的方法进行康复训练,技巧干预组采用针对测试技巧的心理推理能力故事理解、图片理解的方法进行康复训练,对照组进行一般的门诊随诊服务。三组干预均为每周1次,共12周。干预前、干预后、干预结束后3个月采用心理推理能力经典任务、脑外伤患者心理推理能力他评量表、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评定三组患者的心理推理能力和社会功能。结果:干预前,三组患者各项得分差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,认知干预组与技巧干预组的心理推理能力经典任务总分[(14.7±1.3),(15.2±1.7)vs.(12.5±1.6)]、脑外伤患者心理推理能力他评量表得分[(128.7±17.8),(126.8±17.9)vs.(109.5±16.5)]高于对照组(均P<0.05),SDSS得分低于对照组[(9.4±1.1),(10.0±1.0)vs.(12.1±1.3),P<0.05],认知干预组和技巧干预组间差异无统计学意义(P>0.05)。干预结束后3个月,认知干预组与技巧干预组的心理推理能力经典任务总分[(16.5±1.4),(15.9±1.2)vs.(13.3±1.5)]、脑外伤患者心理推理能力他评量表得分[(146.6±15.7),(134.5±14.6)vs.(115.8±21.2)]高于对照组(均P<0.05),SDSS得分低于对照组[(7.1±1.2),(8.0±0.9)vs.(11.4±0.8),P<0.05],认知干预组的他评量表得分高于技巧干预组[(146.6±15.7)vs.(134.5±14.6),P<0.05],SDSS得分低于技巧干预组[(7.1±1.2)vs.(8.0±0.9),P<0.05]。结论:认知干预和技巧干预均能提高脑外伤患者的心理推理能力,并提高患者的社会功能,认知干预方法的疗效可能优于技巧干预。
- 张登科徐水琴苏巧荣潘一楠沈雪艳陈三妹葛建荣单兴尧
- 关键词：脑外伤康复训练
- 绍兴县农村居民对社区护理态度与需求的调查研究
- 2012年
- [目的]调查绍兴县农村居民社区护理态度、需求及相关因素,为政策引导、资源配置提供依据。[方法]采用问卷调查法对福全镇759名农村居民进行调查。[结果]农村居民对社区护理的态度最高分19分,最低分6分,平均12.25分,对57种社区护理服务内容需求得分2.27分±0.55分,健康教育得分最高(2.41分±0.57分),社区康复得分最低(2.09分±0.72分),不同性别、民族、人口性质、籍贯的农村居民社区护理需求差异无统计学意义,所在村经济水平、年龄、婚姻状况、文化程度、工作性质、家庭年人均收入分组比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]农村居民对社区护理认知态度积极,意向态度落后,社区护理需求停留于传统项目内容,康复、短期护理需求受局限,经济实力、个体素质与需求的相关性明显。
- 徐水琴陈三妹周瑾凌秀凤赵惠兴
- 关键词：农村社区护理
- 绍兴县农村地区开展社区护理的卫生资源调查被引量：6
- 2012年
- 目的调查绍兴县农村开展社区护理的卫生资源情况，为合理配置医疗资源、优化从业人员素质、构建现代化农村社区护理模式提供参考。方法采用问卷调查法对19个农村社区卫生服务机构和381位从事农村社区护理的社区护士进行调查。结果医疗资源分布有地区差异，每万人拥有医疗资源水平较低：健康教育室0．7间，康复室1．2间，妇儿保健室0．4间；社区护士数与农村居民数比1：1877；社区护士平均年龄（30．84~6．88）岁；专职进行健康教育、社区预防等工作的社区护士占43．8％，不同学历、不同年龄段的社区护士对知识需求不同。结论绍兴县农村社区医疗资源配置低、分布不均，护理人力资源结构年轻化、职称学历低、专业性不强，建议合理资源配置、优化人员结构、丰富在职培训。
- 徐水琴陈三妹周瑾凌秀凤赵惠兴
- 关键词：农村社区护理卫生资源人力资源
- “全程递进”的护理人文教育模式的研究和实践被引量：2
- 2019年
- 为提高护理学生的人文关怀能力,护理学专业积极探索本科护理教育的人文素质培育路径。通过优化课程体系、改革教学方法、加强环境育人、促进实践转化等方法,形成“全程递进”的护理人文教育模式,实现了多途径、多形式、多层面的护理人文教学,有效提高了人才培养质量。
- 孙一勤陈三妹陈小萍徐水琴沈雪艳
- 关键词：护理人文教育模式
- 护理学生预防医疗事故的态度及其相关影响因素被引量：3
- 2009年
- 目的研究护理学生预防医疗事故的态度及其相关因素。方法以调查问卷形式,对219名护理学生进行调查,调查内容包括一般资料、相关因素及预防医疗事故的态度量表。结果被调查学生态度得分为33~79分,平均分为（60.89±6.55）分;本科及接受相关课程的护理学生在态度认知、情感、意向方面与专科及未接受相关课程的护理学生有差异;影响护理学生态度的主要因素是医疗事故经历、课程设置及学历。结论护理学生对预防医疗事故的态度是积极、正性的,专科和接受相关课程的护理学生态度相对更积极。护理学生预防医疗事故的态度及相关因素的研究为护理法律教育提供了方向。
- 徐水琴
- 关键词：护理学生
- 实习护生预防医疗事故的态度与知识及影响因素研究
- 2010年
- 目的:研究实习护生预防医疗事故的态度与知识,分析其影响因素。方法:以调查问卷形式,对3所实习医院的488名实习护生进行调查。结果:本科实习护生态度明显好于专科实习护生;本科、专科实习护生预防医疗事故知识有差异;实习护生预防医疗事故的知识与学历、开设课程等因素相关;主要影响因素是参加医院相关培训和开设课程等。结论:为提高实习护生预防医疗事故知识,须规范医院相关培训,加强专业教师相关教育,合理开设相关课程等。
- 徐水琴刘华平陈三妹
- 关键词：实习护生医疗事故处理条例知识
