杨畅
- 作品数：9 被引量：7H指数：1
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教航空宇航科学技术政治法律更多>>
- 现代社会中自我认同的危机与重建
- 自我认同危机并不是现代社会才出现的，传统社会的自我认同主要由特定的等级和集团来决定的，这种等级和集团具有较大的稳定性，所以传统社会的人对危机的感受不是十分深刻。到了现代社会，旧有的传统中为人们提供心理安全的框架和模式已不...
- 杨畅
- 关键词：自我认同马克思主义哲学
- 文献传递
- 警觉任务中的工作记忆训练
- 空中交通管制任务中要求管制员其管理范围内的飞机进行有效的监控与管理,不仅需要持续的警觉注意,还需要工作记忆的参与。本研究旨在探索警觉任务中的工作记忆训练(方式与成效),讨论是否能通过t DCS刺激提升被试在有工作记忆参与...
- 杨畅游旭群
- 关键词：工作记忆TDCS
- 文献传递
- 工作记忆训练对视觉监控的影响:认知风格的调节作用
- 工作记忆本身是一种有限的加工能力,关注与当前任务相关的信息,对其进行编码、操作和存储。有较高工作记忆的个体具有较好的视觉注意能力和复杂航空决策等对航空任务有积极作用的认知能力。对工作记忆的训练通常采用n-back范式,受...
- 杨畅游旭群
- 关键词：工作记忆视觉监控场独立
- 文献传递
- 共同体视域下的高校课程思政:行动逻辑、现实挑战与实践路径
- 2022年
- 高校课程思政建设由理念转化为实践、由专业教育与思想政治教育结合走向融合的前提,在于清晰认识高校课程思政的行动逻辑与现实挑战。高校课程思政的逻辑起点是立德树人,初衷是要彰显专业课程的隐性育人价值。但是当前受到内生发展动力不足与外部支持供给欠缺的双重掣肘,高校课程思政建设有待深化。基于立德树人的逻辑起点和当前现实挑战,高校课程思政建设持续发展的有效路径是在共同体视域下构建全方位的育人共同体,即高校课程思政共同体。聚力发展课程思政共同体,要始终以国家政策为出发点,打破内外部育人壁垒,通过统筹学生、课程、教师、制度等内部要素,完善以政府、家庭、社会为主的外部支持体系,从而实现高校课程思政持续发展。
- 祁占勇杨畅梁莹
- 关键词：立德树人共同体
- 公共产品视角下家庭教育的提升路径探析--以陕西省为例
- 2022年
- 在开放三孩政策、“双减”政策落地和《中华人民共和国家庭教育促进法》实施的背景下,家庭教育的重要性愈加凸显,当前亟待解决的是家庭教育立法后家庭教育体系的建立和落实问题。本文认为家庭教育作为具有属性的准公共产品,只有政府主导才能在保障公平的同时让效益最大化。本文通过问卷调查法了解了陕西省的家庭基本情况、家庭教育意愿及家庭教育能力三个方面,并进行了统计分析和实证分析。研究发现,随着社会发展和生活水平的提高,陕西省家庭教育的基础条件和家庭构成较为完善,家长对家庭教育的重要性认知有了很大提升,但由于受家长的受教育程度,及其对孩子的陪伴时间、沟通方式等因素影响,还未形成科学的教养方式、系统化的支持,对此,可从强化家庭责任、增强社会协同和国家宏观引导三个层面提升家庭教育的水平。
- 荆峰曹乐张琳杨畅
- 关键词：公共产品家庭教育教育能力
- 工作记忆刷新能力与时间压力对空中交通管制任务的影响
- 我国民航业快速发展,不断增加的民航运输量和航班数使得有限的空域结构更加复杂、空中交通更加拥挤,这一变化给空管交通管制员（Air Traffic Controller,以下简称空管员）的工作带来了巨大的挑战。随着空中交通管...
- 杨畅
- 关键词：空中交通管制
- 文献传递
- 我国地方家庭教育立法内容分析
- 2021年
- 近年来,家庭教育受到国家的重视,家庭教育立法工作如火如荼展开,地方家庭教育立法先试先行,重庆、贵州、山西等地陆续出台家庭教育促进条例,对家庭教育的定义、任务、立法目的与依据、管理体制、激励保障机制、特殊困境家庭教育、问责机制等七个方面做出了规定。地方家庭教育立法为家庭教育提供了法律保障,但仍有具体细节需要完善。《中华人民共和国家庭教育促进法》进一步明确了家庭教育的内涵,有利于切实推进家庭教育相关主体的权益保障,推动家庭教育立法,地方家庭教育立法应以此为指引进一步完善。
- 荆峰杨畅
- 城镇化背景下乡村特殊儿童群体家庭教育的困境及其突破
- 2021年
- 城镇化趋向下,农村人口大量流向城市,留守儿童、流动儿童、离异家庭子女数量不断增加,形成了较为庞大的乡村特殊儿童群体。不完整的家庭结构、单一的家庭教育开展方式、有限的家庭互动和内容显露出此类群体的家庭教育长期缺失问题。究其原因,主要是城镇化背景下家庭结构拆分、传统家教家风观念淡薄和社会支持体系的缺乏。需要从城乡政策的优化调整、学校对于学生抗逆能力的培养、多元社会支持体系建构、家庭教育广泛宣传几个方面进行改善。
- 杨畅
- 关键词：城镇化家庭教育留守儿童
- 民办教育机构兼职教师管理问题分析
- 2021年
- 新修订的《民办教育促进法》将民办教育培训机构纳入教育行政部门的监管体系。民办教育是我国教育体系的重要组成部分,民办教育机构教师是机构发展的基础力量。然而,当前民办教育培训机构陷入师资队伍存在管理混乱、兼职教师来源庞杂、水平有待提高等困境。教师归属感不强,教师的聘任程序不够规范,教师缺乏制度管理,进而导致现在教师聘任十分混乱,十分不利于当前的教育资源均衡配置工作良好进行。为此,为此,制定培训机构教师准入标准,加强对教师的教师教育,建立良好文化融合机制,完善教师聘用制度,建立教师职称体系,从而规范教师队伍管理。
- 杨畅
- 关键词：兼职教师
