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罗一鸣: 作品数：58 被引量：412H指数：12; 供职机构：中南大学化学化工学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金湖南省自然科学基金湖南省科技计划项目更多>>; 相关领域：理学文化科学化学工程医药卫生更多>>

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四(邻羟基苄基)锡的合成、晶体结构和量子化学研究被引量：1: 2008年; 邻氯甲基苯酚与锡反应合成了四(邻羟基苄基)锡,经X-射线方法测定其晶体结构。晶体属四方晶系,空间群为I4(1)/ a,晶体学参数:a=1.96881(18)nm,b=1.96881(18)nm,c=0.59392(8)nm,V=2.3022(4)nm^3,Z=4,D_x=1.567g/cm^3μ(Mo Kα)=11.43 cm^(-1),F(000)=1096,R_1=0.0240,wR_2=0.0642。中心锡原子与亚甲基碳原子构成畸型四面体。从头计算分子结构的量子化学,探讨化合物的稳定性、分子轨道能量、原子净电荷布居规律以及一些前沿分子轨道的组成特征。; 罗一鸣张奎张复兴邝代治; 关键词：晶体结构

微波辐射硫酸铁铵催化合成乙酸正丁酯的研究被引量：2: 2009年; 以硫酸铁铵为催化剂,采用微波辐射的方法催化合成乙酸正丁酯。讨论了微波辐射的功率、反应时间、酸醇摩尔比、催化剂的用量以及分水因素对酯化反应的影响。通过单因素实验确定合成乙酸正丁酯的最佳反应条件为:微波辐射功率为240 W,辐射时间为15 m in,催化剂用量为1.3 g,酸醇比为1.2:1.0,酯化率为98.2%。本方法具有反应时间短、反应条件温和、后处理简单且环保无污染等特点。; 陈学娟罗一鸣刘思祎涂超官笑梅; 关键词：乙酸正丁酯硫酸铁铵微波辐射催化

案例教学法在医用有机化学课堂教学中的应用: 本文在医学有机化学教学中运用案例教学法，通过列举反应停事件和希夫碱的制备案例，在课堂教学中，能激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力，提高认识、分析、解决问题的能力。; 王微宏罗一鸣; 关键词：高等教育医学有机化学案例教学法; 文献传递

大类培养模式下化学基础课程体系的改革与建设被引量：12: 2009年; 面对大类培养的教育新形势，中南大学化学化工学院依托国家级、省级和校级教改项目的立项支持，对矿冶材料类、生物医学类、化工与制药类等本科专业的化学基础课程的教学体系、科学方法训练平台、教学团队建设进行了一系列改革，在本科创新人才培养中取得了一些实效，积累了一些经验，形成了自己的特色。; 王艳李洁黄可龙罗一鸣陈国辉刘常青; 关键词：创新教育化学基础课程

组氨酸水杨醛Schiff碱铜(Ⅱ)配合物催化氧化β-紫罗兰酮的反应被引量：5: 2006年; 合成了芳环上含不同取代基的Sch iff碱配体(水杨醛缩组氨酸(H2L1)、5-溴水杨醛缩组氨酸(H2L2)、5-硝基水杨醛缩组氨酸(H2L3))及其铜(Ⅱ)配合物,研究了其作为催化剂应用于催化分子氧氧化β-紫罗兰酮制备4-氧代-β-紫罗兰酮中的行为。提出了可能的催化反应机理。结果表明,取代基影响铜(Ⅱ)配合物的催化性能,其催化效果为CuL2>CuL1>CuL3,吡啶可增强其催化活性。以CuL2作催化剂,当反应时间为10 h、反应温度为75℃、催化剂用量为1.6%(摩尔分数)、O2气压力为1 MPa、添加摩尔分数为30%吡啶时,4-氧代-β-紫罗兰酮的收率为50.2%,纯度超过98.5%。氧化产物、Sch iff碱配体及其铜(Ⅱ)配合物的结构经EA、IR、1H NMR和MS等测试方法表征。未反应的原料经减压蒸馏回收利用,催化剂经过滤分离、活化,其重复使用性良好。; 唐瑞仁刘长辉罗一鸣郭灿城; 关键词：Β-紫罗兰酮催化氧化

对羟基苯乙酮萃取实验研究: 2024年; 部分高校开设的有机化学萃取实验,采用是乙酸乙酯萃取质量分数为5%的苯酚水溶液,鉴于苯酚具有中等毒性和腐蚀性,在实验操作过程中,如萃取、有机相干燥、蒸馏溶剂回收等实验环节都会挥发,为了绿色化实验,减少指导教师和学生在实验过程中吸入有毒化合物及苯酚对环境的危害,选择了化妆品中常用添加剂对羟基苯乙酮替代苯酚作为研究对象,配制饱和水溶液,分别以乙酸乙酯和二氯甲烷为有机溶剂萃取对羟基苯乙酮,并锻炼学生萃取过程中如何破乳以及对比两种不同溶剂的萃取效果。; 蒋历辉董万荣阳华夏涌清彭红建袁俊胡晓倩曾子涵邹应萍罗一鸣; 关键词：萃取有机化学实验

苯甲酸、对甲苯胺、乙酰苯胺三组分分离实验教学设计被引量：3: 2020年; 分离提纯是有机合成中关键的实验步骤,反应后处理这部分的工作内容要占到90%的工作量。为提高学生从混合物中分离目标化合物的实验技能,进一步锻炼学生综合运用萃取、蒸馏、重结晶等纯化实验操作,中南大学化学化工学院有机化学教学组在有机化学实验教学中安排了"三组分混合物分离"实验,面向的学生为医学临床五年制和八年制、化学化工学院的制药工程及应用化学专业。本文详细探讨了该实验的酸、碱分离两种教学方案,对先加酸分离得到的三个组分进行了1H NMR测试。从两个方案的实验教学效果来看,先加酸或先加碱对实验结果没有影响。; 蒋历辉陈国辉王微宏邹应萍罗一鸣; 关键词：三组分分离提纯

吡啶-2,6-二甲酰腙类化合物及其Tb(Ⅲ)和Eu(Ⅲ)配合物的合成与荧光性能被引量：3: 2007年; 吡啶-2,6-二甲酸经酯化,肼解得吡啶-2,6-二甲酰肼(2),(2)与芳香醛缩合得到了3个新的酰腙配体:吡啶-2,6-二甲酰肼苯甲醛腙(3a)、吡啶-2,6-二甲酰肼水杨醛腙(3b)和吡啶-2,6-二甲酰肼呋喃甲醛腙(3c),其结构经元素分析、IR、1HNMR和MS进行了确认。制备了吡啶-2,6-二甲酰肼与这三种新型配体的Tb(III)和Eu(III)配合物,并对配合物的溶液态的荧光性质进行了研究。结果表明,吡啶-2,6-二甲酰肼苯甲醛腙(3a)和吡啶-2,6-二甲酰水杨醛腙(3b)作为荧光敏化剂,对Eu3+和Tb3+的荧光敏化性能比吡啶-2,6-二甲酰肼以及大多数吡啶-2,6-二甲酸衍生物要好,是较理想的稀土荧光敏化剂,它们的稀土配合物在分子偶极矩较小的溶剂中荧光强度较强。; 罗一鸣陈哲唐瑞仁彭红建; 关键词：吡啶-2,6-二甲酸荧光

《名侦探柯南与化学探秘》——创新型科学人文素质课程的实践与示范被引量：8: 2016年; 中南大学结合广受学生喜爱的动画片《名侦探柯南》中的科学知识开设了《名侦探柯南与化学探秘》课程。开课三年来得到学生的热烈欢迎,其良好的教学效果也广受社会关注。本文基于课程的实践提出了教育改革的创新模式,并总结该模式在实践中所取得的成果以及需要改进的部分。; 赵斯祺罗一鸣付刚华汪翔徐海; 关键词：名侦探柯南开放式教学

乙酸苄酯和乙酸苯乙酯的合成研究被引量：4: 2000年; 研究了氨基磺酸催化酯化合成乙酸苄酯和乙酸苯乙酯。此工艺反应时间短、能耗低、产品纯度高、产率良好、无三废污染 ,优于文献方法。; 贾永辉罗一鸣范俊源; 关键词：氨基磺酸乙酸苄酯催化酯化