褚灏
- 作品数：22 被引量：90H指数：5
- 供职机构：曲阜师范大学音乐学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- “爱”和“美”的教育——黎锦晖的音乐教育思想被引量：13
- 2006年
- 黎锦晖是近现代较早涉足音乐教育领域的音乐家,但由于种种原因,人们至今没有对他的音乐教育思想作过较为全面的探讨,也没有对其音乐教育思想做出较为公正的评价。本文着眼于此,认为黎氏倡导的音乐教育是纯粹的“爱”和“美”的教育,目的是通过充满爱和美的平民化、大众化、通俗化的音乐语言与形式,培养新的国民性。
- 褚灏
- 关键词：音乐教育思想寓教于乐
- 音乐审美教育与音乐基础知识和基本技能教学被引量：8
- 2005年
- 音乐基础知识与基本技能对于学生审美能力的培养是十分必要的 ,适当的技能训练不会妨碍学生学习音乐的兴趣 ,反而会激发兴趣 ;只有处理好音乐审美和基础音乐知识教学与基本技能训练的关系 。
- 褚灏
- 关键词：基本技能教学音乐基础知识审美教育基本技能训练审美能力
- 为育人,更为改良社会——辛亥革命前夕音乐教育先驱者和其他新型知识分子的音乐教育思想被引量：1
- 2012年
- 辛亥革命前夕,我国学校音乐教育的酝酿和初萌阶段,涌现出了沈心工、曾志忞等一批音乐教育先驱者和新具有维新思想的新型知识分子。他们为育人及改良社会,继承和发扬我国古代乐教思想,积极探寻新的历史形势下开展音乐教育的意义、作用及实施途径,讨论音乐教育中面临的古今、雅俗和中外等问题,形成宝贵的音乐教育思想。
- 褚灏
- 关键词：辛亥革命前夕音乐教育思想育人
- 声乐教学反思论被引量：1
- 2009年
- 教学反思研究是当今普通教学论和许多学科教学论的热点问题之一,然而关于声乐教学反思的研究却几为空白。本文讨论声乐教学反思,试图理清什么是教学反思、为什么要进行教学反思以及怎样进行教学反思。笔者不打算站在心理学的角度上来看待这个问题,而是站在教育学的角度上来对以上问题进行分析。通过分析我们将会看到,进行教学反思,是提高声乐教师素质和声乐教学艺术水平的重要途径。
- 刘新巧褚灏
- 关键词：教学反思
- 中国古代乐教思想与当代音乐教育哲学构建被引量：10
- 2013年
- 自近代以来,我国音乐教育理论工作者多从西方教育哲学思想中寻找音乐教育哲学的理论支撑,忽略从中国古代乐教思想中挖掘构建中国当代音乐教育哲学的理论根基。本文梳理了中国传统乐教思想的核心及两大脉络的分、合嬗变过程,剖析了中国古代乐教思想中蕴涵的主要哲学问题,认为:在古人看来,"和"与"乐"是音乐教育最根本的性质,而"致和"是音乐教育最重要的功能和目的,这应该成为构建当代音乐教育哲学的立足点。
- 褚灏
- 扬先贤“礼乐”育人、治国之圣意——康有为的音乐教育思想被引量：3
- 2007年
- 康有为是维新派最主要的代表性人物,是当时在文教领域内掀起声势浩大的维新教育运动的领导者,也是我国近代倡导新式学校音乐教育的第一人。本文对他的音乐教育思想进行了初步的探讨,认为:作为近代的一位儒学大师,他之所以提倡音乐教育虽然在一定程度上受到国外重视音乐教育的影响,然其音乐教育思想的实质是与我国先秦儒家礼乐治国思想一脉相承并在此基础上升华出来的,意在扬先贤礼乐育人、治国之圣意而开民智、育新民、养新国之才。他对音乐教育的重视,直接启迪了粱启超的音乐教育思想,对中国近代学校音乐教育的开展产生了重要影响。
- 褚灏
- 关键词：音乐教育思想
- 李凌音乐教育思想研究
- 2013年
- 李凌先生长达70余年的音乐生涯中,音乐教育始终是重要的有机组成部分,思想丰富。在教育目的上,着眼于国家民族的命运和前途、幸福社会的创建和国民音乐水平的提高,主张音乐教育要服务时代和实施美育;在教育体系建立上,着眼于人才培养渠道的多样化,主张"音乐教育的多轨制";在教育行政管理上,着眼于改革、发展的有效性和科学性,主张音乐教育立法。他的音乐教育思想,推动了我国音乐教育事业的发展。
- 褚灏
- 关键词：音乐教育思想美育多轨制音乐教育
- 白居易的音乐观
- 2007年
- 唐朝是诗的海洋也是音乐的海洋。"诗是一只鸟,而音乐则是鸟的翅膀,诗有了音乐的翅膀,才会振翼凌空,邀游四海。"从我国古今文学发展史可以看出,诗与歌,歌与诗存在着不可分割的天然联系,它们相辅相承,相得益彰。伟大的文学家诗人李白、杜甫、常建、王维、白居易、元稹、王昌龄、李商隐、温庭筠、李贺、韩愈、柳宗元等人对音乐都曾有过很大的兴趣,
- 褚灏
- 关键词：白居易音乐观音乐思想音乐评论家雅乐礼乐
- “精神教育之一要件”——梁启超的音乐教育思想被引量：4
- 2010年
- 梁启超是维新派的主要代表人物之一,也是中国近代学校音乐教育的重要倡导者与支持者。基于其"新民"思想,梁启超认为,音乐教育的主要作用在于新式国民的人格品质教育,首先是发扬蹈厉的进取精神和尚武精神教育,其次是美育即情感教育和趣味教育。而新民教育的目的,则是推动社会的进步与发展,最终创建人类最高级最文明的社会。作为政治家和思想启蒙者,梁启超浓重的功利性音乐教育思想对当时与后世学校音乐教育的发展,都产生了深远的影响。
- 褚灏
- 关键词：音乐教育思想精神教育美育
- 中国近现代普通学校音乐教育思想研究
- 近现代(1840-1949)，是中国社会各个领域都发生着剧烈转型的时期，也是我国近代意义上的学校音乐教育的萌芽、起步时期。社会体制的深刻变革、中西文化观念的碰撞斥融，和音乐教育自身从理论到教育实践的幼稚性和探索性，决定了...
- 褚灏
- 关键词：音乐教育思想美育健全人格学校音乐教育
- 文献传递
