陈连珠
- 作品数：18 被引量：26H指数：2
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- 增强道德修养教育针对性与实效性的系统分析
- 2016年
- 道德是一种个人修养,也是一种社会规制。在全社会大力弘扬社会主义核心价值观的大背景下,增强道德修养教育的针对性与实效性,需要我们从人的需求角度分析道德修养教育的系统目标;从理论与实践结合角度明确道德修养教育的系统任务;从社会、职场、学校、家庭四大维度系统发力,坚持社会公德、职业道德和家庭美德教育相结合,坚持家庭教育、学校教育与社会教育相协调;实现网上网下无缝对接,拓展道德修养教育的系统场域。
- 陈连珠
- 关键词：实效性
- 德育的人性化:反思与借鉴被引量：2
- 2008年
- 教育是以培养人为目的的社会活动,人是教育的最终目的。德育的人性化将成为21世纪德育的走向。德育人性化的有效实践应该把握好道德和政治目标、人的自然性与德育的人情味、个体与集体的辩证关系。
- 陈连珠
- 关键词：德育人性化
- 精细化:“十三五”社会治理格局变革的新思路被引量：2
- 2017年
- 天下大事必作于细。推进社会治理精细化,是新时期我国社会发展阶段性特征的内在要求。"十三五"时期,社会各领域应该着力培育社会核心价值观,加强道德治理和加快推进社会治理精细化,在社会治理格局变革中找准新思路和突破点,深化社会领域改革,全面推进法治建设,构建全民共建共享的社会治理格局。
- 陈连珠
- 关键词：精细化社会治理道德治理法治建设
- 主体性视域下的中西方学校道德教育比较
- 2015年
- 本文在主体性视域下对中西方学校道德教育的异同进行比较,提出对我国学校德育教育的启示:通过丰富多彩的团学活动,把主体性道德教育根植于学生的实践活动中;依托校园和社区生活环境,把道德教育内容与学生生活内容紧密结合;建立平等的师生关系,有利于提高学生主体性道德教育实效。
- 陈连珠
- 关键词：主体性中西方道德教育
- 道德认知发展理论对我国德育改革的启示被引量：2
- 2009年
- 科尔伯格的道德认知发展理论推动了学校德育从传统模式向现代的转型,对扭转西方社会剧变的思想混乱和德育危机产生了重要作用。在当代的教育改革中,我国的德育在目标、模式、内容、途径等方面受到了前所未有的挑战,科尔伯格的道德认知发展理论给我国德育改革以有益的启示。
- 陈连珠
- 关键词：道德认知发展道德认知能力德育改革
- 海南省大学生思想状况变化及影响因素分析
- 2012年
- 比较近十年海南省大学生思想状况,发现大学生基本思想观念有着很大稳定性,但有些方面则存在较大差异性。海南省大学生思想状况变化主要表现在政治信仰、价值观、人生观等方面,大学生思想存在的突出问题有:对一些重大政治理论问题认知模糊;存在较明显的实用、功利性政治取向;价值信仰迷茫;知行悖离等。前期教育、高校思想政治教育,社会、经济环境,信息科技更新等以及大学生自身生理及心理等是主要影响因素。
- 陈连珠王华
- 关键词：影响因素
- 评道德认知发展理论的道德教育观被引量：2
- 2007年
- 科尔伯格道德认知发展理论的精髓是他对道德认知发展提出的三水平六阶段的划分和道德教育的设想,该理论强调道德教育要遵循学生的身心发展特点,要重视培养学生理性和独立的道德判断能力,这些都对我国学校德育改革有重要的启示意义。
- 陈连珠
- 关键词：道德认知道德教育德育改革
- 校园感动人物精神特质分析及启示--以高校为例
- 2014年
- 大学是高等教育的学府之一，提供教学和研究条件的高等教育机构。中国封建时代“大学”一词除了指儒家经典四书之一的《大学》外，还指聚集在特定地点整理、研究和传播高深领域知识的机构，这说明高校是人才云集的地方，文章通过文献资料法，专家访谈法等方法对校园感动人物进行分析得出他们精神特质方面的共同点和不同点，以期为当代大学生精神特质提高提供理论支持。
- 陈连珠
- 关键词：精神特质
- 高校思想政治教育如何应对网络文化的挑战
- 2003年
- 网络的普及和发展极大地改变了当前大学生思想政治教育的整体环境,网络文化深深影响着大学生的世界观、人生观、价值观。因此,必须关注网络文化的影响,积极探寻网络文化背景下高校思想教育的应对措施。
- 陈连珠
- 关键词：高校思想政治教育网络文化世界观人生观价值观
- 转型期社会主体性道德的缺失与重构被引量：1
- 2015年
- 主体性道德教育是社会建设的一个重要方面。人的主体性道德指个体意识到的自身作为独立人格存在的目的和意义,并为了维护这种独立性而自觉遵循一定的社会规范。主体性道德教育的目标是为了培养社会公民主体性道德人格,独立的道德判断和自律的道德行为是主体性道德教育的核心内容。文章简明论述了社会转型期主体性道德缺失的三大表征、主体性道德缺失的原因,以及主体性道德重构的原则与路径。
- 陈连珠
- 关键词：社会转型期主体性道德道德教育
