张萍
- 作品数：10 被引量：56H指数：5
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目中央高校基本科研业务费专项资金国家教育部“211”工程更多>>
- 相关领域：哲学宗教天文地球文化科学医药卫生更多>>
- 个人评价问卷(PEI)的中文修订与应用
- 对个人评价问卷(PEI)进行中文修订,考察其信度和效度并用修订后的量表结合《信赖他人量表》、《主观幸福感量表》探讨了自信、信任他人与主观幸福感的关系.500名大学生参加测试.455份有效问卷的验证性因素分析表明,PEI的...
- 张萍
- 关键词：自信主观幸福感
- 高中课堂师生冲突问题研究
- 近年来,师生交往问题日益成为教育理论乔和教育实践界关注的焦点,也是世界教育改革的重要方面。教师和学生的互动关系既有和谐与配合的一面,也存在分歧与冲突的一面。课堂是学校实施教学的最基本单位,是教学活动得以开展的载体,而高中...
- 张萍
- 关键词：高中课堂师生冲突教育改革教学效率
- 自尊对主观幸福感的影响:有调节的中介效应被引量：21
- 2012年
- 采用问卷法调查了1084名高一至大四的学生,探讨了自尊、主观幸福感、自我怀疑及抑郁的关系。结果发现:自尊在自我怀疑与主观幸福感之间起部分中介作用,这一中介作用受到抑郁的调节,低水平抑郁条件下,自尊可部分中介自我怀疑对主观幸福感的消极影响,中高抑郁水平条件下,自尊不能中介自我怀疑对主观幸福感的影响,即自尊对主观幸福感的影响是有调节的中介效应。
- 毕重增张萍朱晓菲
- 关键词：自尊自我价值感主观幸福感
- 当代大学生的爱情价值观及与其压力应对方式的关系研究
- 大学生作为当代青年的典型群体，随着生理发育的日益成熟，其性心理进一步发展，性意识已经充分觉醒，向往和追求爱情已经成为当代大学生校园生活的一个重要组成部分，并在此过程中形成了一定的爱情价值观。所谓爱情价值观就是指导个体爱情...
- 张萍
- 关键词：大学生压力应对方式
- 文献传递
- 试论弗雷格真理论
- 该文共分三部分: 第一部分一般真理论概述;概述了五种真理论,即符合论、融贯论、实用论、语义论和冗余论的基本内容,同时指出各种真理论存在的理论缺陷. 第二部分弗雷格的真理论;详细阐述了弗雷格的概念文字、意义和意谓理论及弗雷...
- 张萍
- 关键词：弗雷格真理论现代逻辑
- 文献传递
- 小学数学问题提出课堂师生互动行为研究
- 当今社会对创新性人才的呼吁愈加强烈,传统教育偏重于认知教育和应试教育,忽视了对学生独立思考和创造力的培养。问题提出教学对学生数学理解、数学情感、问题解决等方面有显著的积极影响,能促进学生创新能力的发展。诸多国家已将问题提...
- 张萍
- 关键词：师生互动小学数学
- 文献传递
- 明清时期岷江流域水旱灾害初步研究
- 历史时期水旱灾害的研究既是灾害史的学科范畴，也是历史地理学研究的一个主要内容。本文在通过对岷江流域地区明清时期地方志、正史和实录资料、档案材料、水旱灾害调查资料、水旱灾害史料汇编、旱涝分布图集以及相关论著等所载水旱灾害史...
- 张萍
- 关键词：明清时期水旱灾害时空分布特征
- 重庆水鸣洞8000～7000aBP高分辨率石笋记录的多指标研究
- 近百年来气候变暖是不争的事实，自然因素和人类生产活动共同影响了地球气候。要提高对未来气候和环境变化的预测能力，必须利用多指标的高分辨率古环境记录载体，对过去的气候变化进行研究，查明过去气候发生不稳定性突变的规律、边界条件...
- 张萍
- 关键词：东亚季风气候微量元素碳同位素古气候变化
- 文献传递
- 个人评价问卷的中文修订被引量：6
- 2012年
- 以大学生为对象修订个人评价问卷并考察其信度和效度,结果发现:455份问卷的验证性因素分析表明,个人评价问卷的原因素结构未得到支持;对联合量表进行探索性因素分析,共提取出7个因子,即修订后的问卷包括社交焦虑、交友自信、恋爱自信、体育自信、学业自信、外表自信、当众讲话自信、一般自信及影响自信判断的心境状态共9个因子,各个题目在相应因子上的载荷在0.40～0.81之间.修订后的问卷分半信度和内部一致性信度分别为0.81和0.86,与主观幸福感呈极其显著正相关,表明个人评价问卷中文修订版具有良好的信度和效度,可以用于中国大学生自信的研究.
- 张萍毕重增
- 关键词：自信信度免费师范生
- 大学生性别角色类型与安全感的关系被引量：18
- 2010年
- 目的探讨大学生性别角色类型与安全感的关系。方法采用《大学生性别角色量表》和《安全感量表》对选取的461名大学生进行调查。结果1在大学生4种性别角色类型中,男性化、女性化、双性化、未分化类型所占的比例分别为24.7%、23.2%、25.6%、26.5%;2不同性别角色类型大学生安全感水平由高到低依次是双性化、男性化、女性化和未分化类型者;双性化个体安全感水平显著高于其他3种类型个体(F=12.600,P<0.01);3大学生性别角色男、女正性量表得分与安全感得分呈显著正相关(r=0.37和0.15,P<0.01)。结论不同性别角色类型个体的安全感存在显著差异。
- 张萍毕重增
- 关键词：心理健康性别角色安全感
